Handwörterbuch Sexueller Mißbrauch
von: Dirk Bange, Wilhelm Körner
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2002
ISBN: 9783840911880
Sprache: Deutsch
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geeignet für:
| Inhaltsverzeichnis | 5 | ||
| Vorwort | 13 | ||
| Vorwort der Herausgeber | 15 | ||
| A | 17 | ||
| Abwehrstrategien der Täter | 17 | ||
| Abwehrstrategien der Täter | 17 | ||
| Einleitung | 17 | ||
| Ursachen des Verantwortungs-Abwehr-Systems | 18 | ||
| Verantwortungs-Abwehr-System und R¸ckfall- Pr‰vention | 20 | ||
| Literatur | 21 | ||
| Anatomisch korrekte Puppen | 22 | ||
| Anatomisch korrekte Puppen | 22 | ||
| Literatur | 25 | ||
| Armut von Kindern und Jugendlichen | 26 | ||
| Armut von Kindern und Jugendlichen | 26 | ||
| Armut und sexueller Missbrauch | 32 | ||
| Zur Inzidenz | 36 | ||
| Ausmaß | 36 | ||
| Ausmaß | 36 | ||
| Prävalenz | 38 | ||
| Literatur | 41 | ||
| B | 42 | ||
| Befragung von Kindern | 42 | ||
| Befragung von Kindern | 42 | ||
| Einleitung | 42 | ||
| Grundlagen zur Überprüfung der Glaubhaftigkeit | 43 | ||
| Spezifische Probleme | 46 | ||
| Literatur | 46 | ||
| Behinderung und sexuelle Gewalt | 47 | ||
| Behinderung und sexuelle Gewalt | 47 | ||
| Einleitung | 47 | ||
| Beratungsanlässe | 48 | ||
| Besonderheiten im Umgang mit behinderten Kindern und Jugendlichen | 49 | ||
| Ausblick | 51 | ||
| Literatur | 52 | ||
| Betroffenen-Bericht | 53 | ||
| Betroffenen-Bericht | 53 | ||
| C | 56 | ||
| CAPP – Child Assault Prevention Project | 56 | ||
| CAPP – Child Assault Prevention Project | 56 | ||
| Inhalte von CAPP | 56 | ||
| Kritik an CAPP | 57 | ||
| Literatur | 58 | ||
| D | 59 | ||
| Datenschutz | 59 | ||
| Datenschutz | 59 | ||
| Allgemeines | 59 | ||
| Erhebung und Weitergabe von Sozialdaten | 59 | ||
| Datenschutz und Strafanzeige | 61 | ||
| Literatur | 62 | ||
| Definitionen und Begriffe | 63 | ||
| Definitionen und Begriffe | 63 | ||
| Zur Begrifflichkeit | 63 | ||
| Zur Definition | 64 | ||
| Literatur | 68 | ||
| Dissoziation (Dissoziative Störung) | 69 | ||
| Dissoziation (Dissoziative Störung) | 69 | ||
| Literatur | 71 | ||
| Drei-Perspektiven-Modell: Ein feministisches Ursachenmodell | 71 | ||
| Drei-Perspektiven-Modell: Ein feministisches Ursachenmodell | 71 | ||
| Erweiterung des Blickwinkels | 72 | ||
| Handlungsmotivation | 73 | ||
| Verhaltensfördernde und -hemmende Internalisierungen | 74 | ||
| Handlungsmöglichkeiten | 75 | ||
| Kosten-Nutzen Abwägung | 75 | ||
| Den Teufelskreis durchbrechen | 76 | ||
| Literatur | 77 | ||
| E | 77 | ||
| Erinnerungen | 77 | ||
| Erinnerungen | 77 | ||
| Zur Häufigkeit fehlender Erinnerungen an sexuellen Missbrauch | 78 | ||
| Falsche Anschuldigungen auf Grund wieder gefundener Erinnerungen | 81 | ||
| Einfaches Vergessen, Dissoziation oder Verdrängung? | 82 | ||
| Literatur | 84 | ||
| Erziehung | 85 | ||
| Erziehung | 85 | ||
| Familiäre Konstellation | 86 | ||
| Erziehungsstile als Risiko | 86 | ||
| Mangel an Sexualerziehung | 87 | ||
| Gewöhnung an Körperkontakt wider Willen | 87 | ||
| Nichtachtung kindlicher Intuition | 88 | ||
| Gewähnung an Manipulation | 88 | ||
| Literatur | 89 | ||
| Erziehungsberatung | 89 | ||
| Erziehungsberatung | 89 | ||
| Die institutionelle Erziehungsberatung | 89 | ||
| Praxis der Erziehungsberatung bei sexueller Gewalt | 91 | ||
| Hinweise für Nutzer/innen der Erziehungsberatung bei sexueller Gewalt | 92 | ||
| Literatur | 93 | ||
| F | 94 | ||
| Fallanalyse, Operative Fallanalyse (OFA) | 94 | ||
| Fallanalyse, Operative Fallanalyse (OFA) | 94 | ||
| Deliktfelder, bei denen die Methode der Fallanalyse eingesetzt wird | 95 | ||
| Kinder als Opfer von Vergewaltigungen und Sexualmorden – die angezeigten und registrierten Fälle in der Polizeilichen Kriminalstatistik (PKS) | 96 | ||
| Die Fallanalyse (Fallrekonstruktion, Tathergangsanalyse) im Bereich der Tötungsdelikte und der sexuell motivierten Gewaltdelikte mit kindlichen Opfern | 100 | ||
| Ablauf der Fallanalyse | 101 | ||
| Die praktische Durchführung einer Fallanalyse | 102 | ||
| Die geografische Fallanalyse (GEOFAS) | 103 | ||
| Das Protokollieren von fallanalytischen Ergebnissen | 103 | ||
| Besseres Fallverstädnis durch Fallanalyse | 104 | ||
| Das Täterprofil | 104 | ||
| Polizeiliche Fallanalytiker – der Ausbildungsgang in Deutschland | 105 | ||
| Literatur | 106 | ||
| Falschbeschuldigungen | 106 | ||
| Falschbeschuldigungen | 106 | ||
| Untersuchungen aus den USA | 108 | ||
| Die erste deutsche Studie | 109 | ||
| Literatur | 112 | ||
| Familiendynamik | 113 | ||
| Familiendynamik | 113 | ||
| Trennungsangst | 114 | ||
| Rollenumkehr | 115 | ||
| Bündnisse der Familienmitglieder | 116 | ||
| Geschwisterbeziehungen | 116 | ||
| Literatur | 117 | ||
| Familien- und Vormundschaftsgericht | 118 | ||
| Familien- und Vormundschaftsgericht | 118 | ||
| Der Vorwurf des innerfamiliären Missbrauchs wird von auflen erhoben | 118 | ||
| Der Vorwurf des sexuellen Missbrauchs des gemeinsamen Kindes wird im Sorgerechtsstreit nach Trennung oder Scheidung der Eltern erhoben | 122 | ||
| Der Vorwurf des sexuellen Missbrauchs richtet sich gegen außenstehende Dritte | 123 | ||
| Literatur | 125 | ||
| Feministisches Ursachenverständnis | 125 | ||
| Feministisches Ursachenverständnis | 125 | ||
| Die feministische Kernthese | 126 | ||
| Patriarchale Gesellschaftsstruktur und sexuelle Gewalt | 126 | ||
| Traditionelle Geschlechtsrollen und sexuelle Gewalt | 129 | ||
| Bewertung des feministischen Ansatzes | 131 | ||
| Literatur | 131 | ||
| Folgen | 132 | ||
| Folgen | 132 | ||
| Kurzzeitfolgen | 133 | ||
| Langzeitfolgen | 134 | ||
| Geschlechtstypische Unterschiede | 134 | ||
| Opfer ohne Symptome | 135 | ||
| Methodische Probleme der Folgeforschung | 135 | ||
| Literatur | 136 | ||
| Empfohlene Literatur: | 137 | ||
| Frauen als Täterinnen | 137 | ||
| Frauen als Täterinnen | 137 | ||
| „Ich kann es einfach nicht glauben“ | 138 | ||
| Vorurteile – Wahrheit und Wunsch | 138 | ||
| Ursachen sexueller Gewalt durch Frauen | 140 | ||
| Was wissen wir über Täterinnen? | 141 | ||
| Der persönliche Hintergrund der Täterinnen | 143 | ||
| Notwendige Auseinandersetzungen der Jugendhilfe | 144 | ||
| Grundsätze der Arbeit mit Täterinnen | 146 | ||
| Literatur | 147 | ||
| G | 147 | ||
| Gefährdung des Kindeswohls – Eingriffe in das elterliche Sorgerecht | 147 | ||
| Gefährdung des Kindeswohls – Eingriffe in das elterliche Sorgerecht | 147 | ||
| § 1666 BGB | 147 | ||
| § 42 SGB VIII (KJHG) | 149 | ||
| Literatur | 151 | ||
| Geschichte | 151 | ||
| Geschichte | 151 | ||
| Die Antike | 152 | ||
| Literatur | 157 | ||
| Geschlecht des Beraters/der Beraterin | 159 | ||
| Geschlecht des Beraters/der Beraterin | 159 | ||
| Erfahrungen im Umgang mit betroffenen Kindern | 159 | ||
| Konzeptionelle und pers nliche Voraussetzungen | 160 | ||
| Literatur | 163 | ||
| Geschlechtskrankheiten | 163 | ||
| Geschlechtskrankheiten | 163 | ||
| Literatur | 166 | ||
| Geschwister bei sexueller Gewalt innerhalb der Familie | 167 | ||
| Geschwister bei sexueller Gewalt innerhalb der Familie | 167 | ||
| Die Beziehung zwischen den Geschwistern | 168 | ||
| Literatur | 169 | ||
| Geschwisterinzest im Kindes- und Jugendalter | 170 | ||
| Geschwisterinzest im Kindes- und Jugendalter | 170 | ||
| Einleitung | 170 | ||
| Die besondere Bedeutung der Geschwisterbeziehung | 171 | ||
| Häufigkeit und Charakteristika | 172 | ||
| Familiendynamik | 172 | ||
| Folgen sexueller Traumatisierung durch Geschwisterinzest | 174 | ||
| Diagnostik und Therapie | 175 | ||
| Ungelöste Probleme | 176 | ||
| Literatur | 176 | ||
| Glaubhaftigkeitsuntersuchung und diagnostischer Erkenntnisprozess in Fällen sexuellen Missbrauchs | 178 | ||
| Einführung | 178 | ||
| Zur Frage der Abklärung des sexuellen Missbrauchsverdachts | 179 | ||
| Hypothesengeleitetes Vorgehen | 180 | ||
| Aussagetüchtigkeit | 180 | ||
| Aussagequalität und Aussagevalidität | 181 | ||
| Zusammenfassung und Ausblick | 183 | ||
| Literatur | 184 | ||
| Gynäkologische Untersuchung | 187 | ||
| Gynäkologische Untersuchung | 187 | ||
| Literatur | 190 | ||
| H | 190 | ||
| Häusliche Gewalt | 190 | ||
| Häusliche Gewalt | 190 | ||
| Begriffsbestimmungen | 190 | ||
| Fakten zum Zusammenhang von Gewalt gegen Frauen und Gewalt gegen Kinder | 191 | ||
| Auswirkungen der Gewalt gegen die Mutter auf die Töchter und Söhne | 192 | ||
| Die misshandelnden Männer und ihre Väterlichkeit | 193 | ||
| Die Mütter | 193 | ||
| Misshandelte M¸tter und ihre Beziehung zu den Kindern | 194 | ||
| Konsequenzen für die Praxis der Hilfeeinrichtungen | 195 | ||
| Fazit | 198 | ||
| Literatur | 198 | ||
| Helferinnen/Helfer und Professionalisierung | 199 | ||
| Helferinnen/Helfer und Professionalisierung | 199 | ||
| Literatur | 206 | ||
| Hilfen zur Erziehung und sexueller Missbrauch | 206 | ||
| Hilfen zur Erziehung und sexueller Missbrauch | 206 | ||
| Problemaufriss | 206 | ||
| Aktueller Stand | 207 | ||
| Praxis der Erziehungshilfe | 209 | ||
| Perspektiven für die Erziehungshilfe | 211 | ||
| Literatur | 211 | ||
| I | 212 | ||
| Institutionen und sexueller Missbrauch | 212 | ||
| Institutionen und sexueller Missbrauch | 212 | ||
| Überstrukturierte Einrichtungen | 214 | ||
| Unterstrukturierte Einrichtungen | 216 | ||
| Fazit | 217 | ||
| Literatur | 217 | ||
| Institutionen und sexueller Missbrauch: Täterstrategien und Reaktionsweisen | 218 | ||
| Institutionen und sexueller Missbrauch: Täterstrategien und Reaktionsweisen | 218 | ||
| Die Strategien der Täter (Täterinnen) | 218 | ||
| Berufswahl | 218 | ||
| Institutionelle Strukturen nutzen | 218 | ||
| Wahrnehmung der Umwelt vernebeln | 219 | ||
| Gezielte Suche nach verletzlichen Kindern | 220 | ||
| Strategien im Kontakt mit dem Opfer | 221 | ||
| Reaktionsweisen bei der Vermutung eines sexuellen Missbrauchs | 222 | ||
| Reaktionsweisen bei erwiesenem Missbrauch | 223 | ||
| Literatur | 225 | ||
| Internet | 226 | ||
| Internet | 226 | ||
| Gesetzliche Regelungen | 228 | ||
| Der Fall „Cathedral“ | 230 | ||
| Intervention – die „Regeln der Kunst“ | 232 | ||
| Intervention – die „Regeln der Kunst“ | 232 | ||
| Literatur | 239 | ||
| J | 240 | ||
| Jugendämter | 240 | ||
| Jugendämter | 240 | ||
| Grundlegende Aufgaben öffentlicher Jugendhilfe | 241 | ||
| Die einzelnen Aufgaben der Jugendämter im Hinblick auf sexuellen Missbrauch | 242 | ||
| Literatur | 248 | ||
| Jugendliche Täter | 250 | ||
| Jugendliche Täter | 250 | ||
| Literatur | 255 | ||
| Jugendmedienschutz | 256 | ||
| Jugendmedienschutz | 256 | ||
| Jungen als Opfer | 261 | ||
| Jungen als Opfer | 261 | ||
| Das Ausmaß sexualisierter Gewalt gegen Jungen | 262 | ||
| Die Umstände sexueller Gewalt gegen Jungen | 262 | ||
| Die möglichen Folgen sexueller Gewalt gegen Jungen | 263 | ||
| Umsetzung der Erkenntnisse in Präventions- und Interventionsmaßnahmen | 264 | ||
| Beratung und Therapie | 265 | ||
| Beratung der Bezugspersonen | 266 | ||
| Jungenspezifische Prävention | 266 | ||
| Forschung intensivieren | 267 | ||
| Literatur | 267 | ||
| Jungenprostitution | 270 | ||
| Jungenprostitution | 270 | ||
| Fakten zur Jungenprostitution | 271 | ||
| Soziale Hintergründe | 272 | ||
| Motive der Strichjungen | 273 | ||
| Sexuelle Identität | 273 | ||
| Die Freier | 274 | ||
| Folgen | 274 | ||
| Anlaufstellen, Beratungsangebote, Streetwork | 275 | ||
| Literatur | 276 | ||
| Jungensozialisation | 277 | ||
| Jungensozialisation | 277 | ||
| Vorbemerkung | 277 | ||
| Wie werden Jungen zu Männern? | 278 | ||
| Sind Jungen und Männer durch ihre Sozialisation privilegiert? | 278 | ||
| Biologische Erklärungen | 279 | ||
| Unterschiedliche Männlichkeiten | 279 | ||
| Entwicklung der Geschlechtsidentität | 280 | ||
| Abgrenzung von der Mutter und fehlende männliche Vorbilder | 280 | ||
| Doing Gender | 281 | ||
| Aggression und Gewalt | 282 | ||
| Jungen sind unterschiedlich | 282 | ||
| Ausländische Jungen | 283 | ||
| Sexualität | 284 | ||
| Literatur | 284 | ||
| K | 286 | ||
| Kinder als „Täter“ | 286 | ||
| Kinder als „Täter“ | 286 | ||
| Einleitung | 286 | ||
| Definition und Phänomenologie | 286 | ||
| Entwicklungspsychopathologie | 287 | ||
| Familiärer Hintergrund | 288 | ||
| Zusammenfassung und therapeutisches Vorgehen | 290 | ||
| Literatur | 292 | ||
| Kinderpornographie | 294 | ||
| Kinderpornographie | 294 | ||
| Literatur | 299 | ||
| Kinder-Spieltherapie | 300 | ||
| Kinder-Spieltherapie | 300 | ||
| Kindzentriertheit, Kinderschutz und Strafverfolgung | 300 | ||
| Die Prinzipien der personzentrierten Kinderspieltherapie | 301 | ||
| Die Realisierung der personzentrierten Prinzipien bei sexueller Gewalt | 303 | ||
| Fazit | 305 | ||
| Literatur | 306 | ||
| Kinder- und Jugendhilfegesetz | 307 | ||
| Kinder- und Jugendhilfegesetz | 307 | ||
| Begriff, Zitierweise, Systematik | 308 | ||
| Entstehungsgeschichte | 308 | ||
| Zielsetzung, Adressaten | 309 | ||
| Aufgaben der Jugendhilfe (§§ 11– 60) | 309 | ||
| Strukturen der Jugendhilfe, Zusammenarbeit zwischen öffentlicher und freier Jugendhilfe (§§ 69–81) | 310 | ||
| Verfahrensvorschriften (§§ 85–97) | 311 | ||
| Wichtige Änderungen seit dem Inkrafttreten | 311 | ||
| Literatur | 312 | ||
| Kinderzeichnungen | 312 | ||
| Kinderzeichnungen | 312 | ||
| Literatur | 315 | ||
| Kindesmisshandlung | 316 | ||
| Kindesmisshandlung | 316 | ||
| Definition, Daten, Zahlen und Fakten | 316 | ||
| Misshandlungszeichen und Arten der körperlichen Misshandlung | 317 | ||
| Risikofaktoren und Erkl‰rungsmodelle | 318 | ||
| Psychodynamische Zusammenhänge | 319 | ||
| Auswirkungen für die Familie | 319 | ||
| Literatur | 321 | ||
| Literaturempfehlung | 321 | ||
| Kirche | 322 | ||
| Kirche | 322 | ||
| Präventive Maßnahmen | 322 | ||
| Die Sorge und Verantwortung für die primären Opfer sexuellen Missbrauchs | 324 | ||
| Die Sorge um den pädophilen bzw. ephebophilenMitarbeiter | 325 | ||
| Weitere Hilfen | 326 | ||
| Transparenz | 327 | ||
| Literatur | 327 | ||
| Klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie als Beziehungsangebot | 328 | ||
| Klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie als Beziehungsangebot | 328 | ||
| Grundprinzipien der therapeutischen Methoden | 328 | ||
| Die therapeutische Arbeit mit Frauen | 330 | ||
| Literatur | 333 | ||
| Körperliche Untersuchung bei Kindesmisshandlung | 334 | ||
| Körperliche Untersuchung bei Kindesmisshandlung | 334 | ||
| Kindesmisshandlung | 334 | ||
| Literatur | 336 | ||
| L | 337 | ||
| Literatur | 337 | ||
| Literatur | 337 | ||
| Im Text genannte Primärliteratur | 341 | ||
| Sekundärliteratur | 341 | ||
| M | 342 | ||
| Mädchenprostitution | 342 | ||
| Mädchenprostitution | 342 | ||
| Ausmaß und Rezeption des Themas Mädchenprostitution | 342 | ||
| Erscheinungsformen der Mädchenprostitution | 343 | ||
| Soziale Lage und Risiken minderjähriger Frauen in der Prostitution | 343 | ||
| Erklärungsansätze | 344 | ||
| Interventionsstrategien | 345 | ||
| Literatur | 345 | ||
| Männliche Homosexualität | 346 | ||
| Männliche Homosexualität | 346 | ||
| Literatur | 351 | ||
| Medien | 353 | ||
| Medien | 353 | ||
| Einleitung | 353 | ||
| Welches Wissen zu sexuellem Missbrauch wird über Tages- und Wochenzeitungen vermittelt? | 353 | ||
| Diskussion | 359 | ||
| Literatur | 361 | ||
| Migrantinnen und Migranten | 362 | ||
| Migrantinnen und Migranten | 362 | ||
| Vorbemerkungen | 362 | ||
| Migration: Anlass zur Krise oder Chance? | 364 | ||
| Zur Lebenssituation türkischer Familien in der BRD | 365 | ||
| Sexuelle Gewalt an türkischen Mädchen | 368 | ||
| Institutionelle Hilfeangebote | 369 | ||
| Literatur | 369 | ||
| Missbrauch mit dem Missbrauch | 371 | ||
| Missbrauch mit dem Missbrauch | 371 | ||
| Argumente der Kampagne | 374 | ||
| Strategien der Kampagne „Missbrauch mit dem Missbrauch“ | 376 | ||
| Literatur | 377 | ||
| Modell der vier Voraussetzungen – David Finkelhors Ursachenmodell | 378 | ||
| Modell der vier Voraussetzungen – David Finkelhors Ursachenmodell | 378 | ||
| Voraussetzung 1: Motivation zu sexuellem Missbrauch | 379 | ||
| Voraussetzung 2: Überwindung innerer Hemmungen | 379 | ||
| Voraussetzung 3: Überwindung äußerer Hemmfaktoren | 380 | ||
| Voraussetzung 4: Überwindung des kindlichen Widerstandes | 380 | ||
| Bewertung des Modells | 382 | ||
| Literatur | 382 | ||
| Mütter | 383 | ||
| Mütter | 383 | ||
| Die Situation und das Erleben betroffener Frauen | 384 | ||
| Mütter als Opfer traumatischer Erfahrungen | 385 | ||
| Mutterschaft | 386 | ||
| Mütter als Frauen in der herrschenden sexuellen Kultur | 387 | ||
| Schluss | 387 | ||
| Literatur | 388 | ||
| Mythen über sexuelle Gewalt | 389 | ||
| Mythen über sexuelle Gewalt | 389 | ||
| Definition von Mythen | 389 | ||
| Inhalte der Mythen zu sexueller Gewalt | 389 | ||
| Funktion und Folgen der Mythenakzeptanz | 390 | ||
| Zusammenfassung | 393 | ||
| Literatur | 393 | ||
| N | 395 | ||
| Nebenklage | 395 | ||
| Nebenklage | 395 | ||
| Literatur | 402 | ||
| O | 403 | ||
| Opferentschädigungsgesetz | 403 | ||
| Opferentschädigungsgesetz | 403 | ||
| Literatur | 404 | ||
| Opferschutzgesetz | 405 | ||
| Opferschutzgesetz | 405 | ||
| Literatur | 405 | ||
| P | 406 | ||
| Pädosexualität | 406 | ||
| Pädosexualität | 406 | ||
| Literatur | 410 | ||
| Geschichte | 411 | ||
| Parteilichkeit | 411 | ||
| Parteiliche Beratungsstellen | 411 | ||
| Parteiliche Beratungsstellen | 411 | ||
| Ziele parteilicher Beratungsstellen | 412 | ||
| Parteilichkeit bei nicht parteilichen Beratungsstellen | 412 | ||
| Parteilichkeit als Qualitätskriterium? | 413 | ||
| Schlussbemerkung | 413 | ||
| Literatur | 413 | ||
| Parteilichkeit in der Beratung | 414 | ||
| Parteilichkeit in der Beratung | 414 | ||
| Begriffsbestimmung | 414 | ||
| Parteilichkeit und feministische Soziale Arbeit | 415 | ||
| Parteilichkeit als Konzept der Beratung | 416 | ||
| Literatur | 418 | ||
| Pflegefamilien | 419 | ||
| Pflegefamilien | 419 | ||
| Sexuell missbrauchte Mädchen und Jungen in Pflegefamilien | 419 | ||
| Problematische Vermittlungspraxis | 420 | ||
| Psychodynamik sexuell missbrauchter Mädchen und Jungen | 420 | ||
| Standards für die Vermittlungspraxis | 421 | ||
| Pflegefamilien haben Erfolg | 422 | ||
| Sexueller Missbrauch in Pflegefamilien | 423 | ||
| Fazit | 424 | ||
| Literatur | 425 | ||
| Polizei | 426 | ||
| Polizei | 426 | ||
| Polygraph („Lügendetektor“) | 428 | ||
| Polygraph („Lügendetektor“) | 428 | ||
| Verwendung des Polygraphen in Deutschland | 428 | ||
| Darstellung des Untersuchungsablaufs | 429 | ||
| Beurteilung der Tauglichkeit des Verfahrens | 430 | ||
| Literatur | 433 | ||
| Posttraumatische Belastungsstörungen | 434 | ||
| Posttraumatische Belastungsstörungen | 434 | ||
| Literatur | 435 | ||
| Prävention als Elternbildung | 436 | ||
| Prävention als Elternbildung | 436 | ||
| Die Situation der Eltern | 436 | ||
| Grundsätze der Elternbildung | 437 | ||
| Inhalte und Ziele der Elternbildung | 437 | ||
| Was brauchen Mütter und Väter an einem Elternabend? | 438 | ||
| Strukturen professioneller Elternbildung | 439 | ||
| Literatur | 441 | ||
| Prävention in der Heimerziehung | 441 | ||
| Prävention in der Heimerziehung | 441 | ||
| Enttabuisierung in der Hilfeplanung | 442 | ||
| Über Hemmnisse und einige Möglichkeiten der Pädagogik | 443 | ||
| Vom Objekt zum Subjekt | 443 | ||
| Dem Geschehenen Worte geben | 444 | ||
| Sexualität und Geschlechterrolle | 444 | ||
| Arbeit mit misshandelnden Eltern versus Kinderschutz? | 445 | ||
| Prävention im Heim nur durch Professionalisierung | 446 | ||
| Möglichkeiten der Pädagoginnen | 446 | ||
| Über Kommunikationsstrukturen | 447 | ||
| Über Leitung | 447 | ||
| Literatur | 448 | ||
| Prävention in der Kindertagesbetreuung | 449 | ||
| Prävention in der Kindertagesbetreuung | 449 | ||
| Präventive Erziehungshaltung | 449 | ||
| Zentrale Themen | 449 | ||
| Vorbedingungen präventiver Arbeit | 450 | ||
| Die pädagogische Basis für Präventionsarbeit | 451 | ||
| Mädchen und Jungen stärken | 452 | ||
| Umsetzung im erzieherischen Alltag | 452 | ||
| Positive Prävention | 453 | ||
| Literatur | 453 | ||
| Prävention in der Schule | 454 | ||
| Prävention in der Schule | 454 | ||
| Aufgaben schulischer Prävention | 454 | ||
| Präventionsansätze und Materialien | 455 | ||
| Möglichkeiten und Grenzen schulischer Prävention | 457 | ||
| Schulische Rahmenbedingungen | 460 | ||
| Literatur | 460 | ||
| Prävention mit Kindern | 463 | ||
| Prävention mit Kindern | 463 | ||
| Ziele und Themen | 463 | ||
| Ist Prävention mit Kindern sinnvoll? | 465 | ||
| Kritik an den bisherigen Präventionsversuchen mit Kindern | 467 | ||
| Schlussfolgerungen | 469 | ||
| Literatur | 470 | ||
| Prozesskostenhilfe | 471 | ||
| Prozesskostenhilfe | 471 | ||
| Psychiatrie und sexueller Missbrauch | 473 | ||
| Psychiatrie und sexueller Missbrauch | 473 | ||
| Literatur | 474 | ||
| Psychoanalyse und Inzest | 475 | ||
| Psychoanalyse und Inzest | 475 | ||
| Literatur | 480 | ||
| Psychoanalytische Psychotherapie | 481 | ||
| Psychoanalytische Psychotherapie | 481 | ||
| Literatur | 485 | ||
| Psychodynamik sexuell missbrauchter Mädchen und Frauen | 486 | ||
| Psychodynamik sexuell missbrauchter Mädchen und Frauen | 486 | ||
| Literatur | 490 | ||
| Psychodynamik sexuell missbrauchter Männer | 491 | ||
| Psychodynamik sexuell missbrauchter Männer | 491 | ||
| Literatur | 494 | ||
| R | 496 | ||
| Rahmenbedingungen für Interventionen | 496 | ||
| Rahmenbedingungen für Interventionen | 496 | ||
| Fehler und Erfolge analysieren | 496 | ||
| Aus- und Fortbildung | 496 | ||
| Verankerung des Themas in der gesamten Jugendhilfe | 497 | ||
| Die bestehenden Angebote zu einem Hilfesystem verknüpfen | 498 | ||
| Zur Bedeutung von Spezialeinrichtungen | 498 | ||
| Jugendberatung | 500 | ||
| Öffnung der Einrichtungen für Minderheiten | 501 | ||
| Geschlechtsspezifische Angebote | 501 | ||
| Zugang zum Hilfeangebot | 501 | ||
| Finanzielle Absicherung der Einrichtungen | 501 | ||
| Fallunabhängige Kooperation und Vernetzung | 502 | ||
| Literatur | 504 | ||
| Rechtsmittel | 505 | ||
| Rechtsmittel | 505 | ||
| Rechtsmittel gegen Verfügungen der Staatsanwaltschaft (§§ 171 bis 177 StPO) | 505 | ||
| Rechtsmittel gegen gerichtliche Entscheidungen (§§ 296 bis 358 StPO) | 506 | ||
| Risiko- und Schutzfaktoren in der Ätiologie und Bewältigung von Misshandlung und Vernachlässigung | 509 | ||
| Risiko- und Schutzfaktoren in der Ätiologie und Bewältigung von Misshandlung und Vernachlässigung | 509 | ||
| Risiko- und Schutzfaktoren in der Ätiologie von Misshandlung und Vernachlässigung | 510 | ||
| Risiko- und Schutzfaktoren hinsichtlich der Folgen einer Viktimisierung | 513 | ||
| Literatur | 515 | ||
| Ritualisierter Kindesmissbrauch | 517 | ||
| Ritualisierter Kindesmissbrauch | 517 | ||
| Die Wurzeln rituellen Kindesmissbrauchs | 518 | ||
| Was ist ritualisierter Missbrauch? | 519 | ||
| Was versteht man unter Tier- und Menschenopferungen? | 520 | ||
| Ritualisierte Formen körperlicherKindesmisshandlung | 521 | ||
| Ritualisierte Formen psychischer Kindesmisshandlung | 521 | ||
| Folgen ritualisierter Gewalt | 522 | ||
| Literatur | 524 | ||
| Rückfälle von Sexualstraftätern | 525 | ||
| Rückfälle von Sexualstraftätern | 525 | ||
| Fehlende und/oder methodisch problematische Untersuchungen | 525 | ||
| Untersuchungsergebnisse zur Rückfälligkeit | 526 | ||
| Verlaufsformen von Sexualdelinquenz | 527 | ||
| Faktoren, die das Rückfallrisiko erhöhen | 529 | ||
| Reduziert therapeutische Behandlung das Rückfallrisiko? | 530 | ||
| Fazit | 530 | ||
| Literatur | 531 | ||
| Rückführungskriterien | 532 | ||
| Rückführungskriterien | 532 | ||
| Vorschläge für Kriterien zur Einschätzung von Gefährdungspotenzialen | 534 | ||
| Der Täter | 534 | ||
| Partnerinnen von innerfamilial missbrauchenden Männern | 535 | ||
| Die Paarbeziehung | 536 | ||
| Die Eltern-Kind-Beziehung | 536 | ||
| Das Kind | 536 | ||
| Soziale Integration der Familie | 537 | ||
| Literatur | 538 | ||
| S | 539 | ||
| Selbsthilfe | 539 | ||
| Selbsthilfe | 539 | ||
| Selbsthilfe – verschiedene Ebenen | 539 | ||
| Die Basis der ersten Selbsthilfegruppen | 540 | ||
| Spezifische Merkmale klassischer Selbsthilfe | 541 | ||
| Finanzielle Mittel | 542 | ||
| Ziele und Mittel der Selbsthilfe | 543 | ||
| Professionalisierte Varianten der Selbsthilfe | 544 | ||
| Regionale Bedingungen | 544 | ||
| Aussichten | 544 | ||
| Literatur | 545 | ||
| Sextourismus | 545 | ||
| Sextourismus | 545 | ||
| Literatur | 550 | ||
| Weiterf¸hrende Literatur | 550 | ||
| Sexualpädagogik | 552 | ||
| Sexualpädagogik | 552 | ||
| Zur Genese des Verhältnisses von Sexualpädagogik und sexuellen Missbrauch | 552 | ||
| Was ist Sexualität? | 553 | ||
| Emanzipatorische Sexualp‰dagogik | 553 | ||
| Emanzipatorische Sexualpädagogik | 554 | ||
| Die Gratwanderung der Sexualpädagogik in derMissbrauchsprävention | 555 | ||
| Sexualpädagogik als Primärprävention vonsexuellem Missbrauch | 556 | ||
| Literatur | 558 | ||
| Sexuell auffälliges Verhalten von Kindern | 558 | ||
| Sexuell auffälliges Verhalten von Kindern | 558 | ||
| Kindliches sexuelles Verhalten und Normen | 559 | ||
| Sexuell auffälliges Verhalten und sexueller Missbrauch | 562 | ||
| Literatur | 563 | ||
| Sexuelle Entwicklung von Kindern bis zur Pubertät | 564 | ||
| Sexuelle Entwicklung von Kindern bis zur Pubertät | 564 | ||
| Was soll man unter kindlicher Sexualität verstehen? | 564 | ||
| Sexuelle Erfahrungen mit dem eigenen Körper | 565 | ||
| Sexuelle Erfahrungen mit anderen | 566 | ||
| Sexuelles Wissen | 567 | ||
| Einflussfaktoren sexueller Entwicklung | 568 | ||
| Literatur | 569 | ||
| Sexuelle Übergriffe in der Therapie | 570 | ||
| Sexuelle Übergriffe in der Therapie | 570 | ||
| Berufsethik, Zivil- und Strafrecht | 571 | ||
| Untersuchungen zur Prävalenz | 571 | ||
| Therapeutinnen- und Therapeutenbefragungen | 571 | ||
| Klientinnen- und Klientenbefragungen | 572 | ||
| Befragungen von Folgetherapeutinnen und - therapeuten | 572 | ||
| Risikofaktoren für sexuelle Übergriffe | 573 | ||
| Risikofaktoren bei Psychotherapeuten/-innen | 573 | ||
| Risikofaktoren bei Klientinnen und Klienten | 574 | ||
| Äußere Merkmale sexueller Übergriffe und deren Begründungen durch die Therapeuten/-innen | 574 | ||
| Folgen sexueller Übergriffe für die Klientinnen und Klienten | 575 | ||
| Literatur | 576 | ||
| Sicherungsverwahrung | 578 | ||
| Sicherungsverwahrung | 578 | ||
| Literatur | 581 | ||
| Soziale Schicht | 582 | ||
| Soziale Schicht | 582 | ||
| Literatur | 583 | ||
| Sozialpädagogische Prozessbegleitung für Opferzeuginnen und -zeugen im Rahmen der Jugendhilfe | 583 | ||
| Sozialpädagogische Prozessbegleitung für Opferzeuginnen und -zeugen im Rahmen der Jugendhilfe | 583 | ||
| Ein Einzelfall | 585 | ||
| Literatur | 588 | ||
| Literaturempfehlungen | 589 | ||
| Sozialtherapeutische Anstalt | 590 | ||
| Sozialtherapeutische Anstalt | 590 | ||
| Literatur | 595 | ||
| Spezialisierte Beratungsstellen | 596 | ||
| Spezialisierte Beratungsstellen | 596 | ||
| Literatur | 601 | ||
| Sport | 602 | ||
| Sport | 602 | ||
| Auswirkungen sexueller Gewalt auf die Körper- und Bewegungsentwicklung von Frauen | 602 | ||
| Sexuelle Gewalt gegen Mädchen und Frauen im Sport | 604 | ||
| Sport als Männerdomäne | 606 | ||
| Sexuelle Gewalt gegen Jungen und die Sozialisation von „Männlichkeit“ im Sport | 606 | ||
| Literatur | 607 | ||
| Staatliches Wächteramt | 608 | ||
| Staatliches Wächteramt | 608 | ||
| Grundsätzliche Bedeutung | 608 | ||
| Staatliches Wächteramt und Elternrecht | 608 | ||
| Träger des Wächteramtes | 609 | ||
| Funktionen des Wächteramtes | 609 | ||
| Voraussetzungen für die Aktualisierung des Wächteramtes | 610 | ||
| Modalitäten und Kautelen des staatlichen Wächteramtes | 610 | ||
| Konkretisierungen des Staatlichen Wächteramtes | 610 | ||
| Literatur | 611 | ||
| Staatsanwaltschaft | 612 | ||
| Staatsanwaltschaft | 612 | ||
| Literatur | 616 | ||
| Strafanzeige/Anzeigepflicht | 616 | ||
| Strafanzeige/Anzeigepflicht | 616 | ||
| Literatur | 620 | ||
| Literaturempfehlungen | 621 | ||
| Strafverfahren | 621 | ||
| Strafverfahren | 621 | ||
| Strafvollzug | 625 | ||
| Strafvollzug | 625 | ||
| Literatur | 629 | ||
| Weitere Literatur | 629 | ||
| Strafvorschriften gegen sexuellen Missbrauch (§§ 174 bis 184c StGB) | 630 | ||
| Strafvorschriften gegen sexuellen Missbrauch (§§ 174 bis 184c StGB) | 630 | ||
| Literatur | 632 | ||
| Supervision | 632 | ||
| Supervision | 632 | ||
| Supervision als Krisenintervention | 632 | ||
| Unbewusste Prozesse in Team und Einrichtung | 633 | ||
| Professionelle Anforderungen und Anregungen an Teams, Einrichtungen, Supervisor( inn) en | 635 | ||
| Literatur | 637 | ||
| Systemische Erklärungsansätze zum Sexuellen Missbrauch | 637 | ||
| Systemische Erklärungsansätze zum Sexuellen Missbrauc | 637 | ||
| Literatur | 640 | ||
| Systemische Therapieansätze bei der Arbeit mit sexueller Gewalt | 640 | ||
| Systemische Therapieansätze bei der Arbeit mit sexueller Gewalt | 640 | ||
| Theoretischer Hintergrund | 640 | ||
| Die Entwicklung systemischer Beratung und Therapie bei sexuellem Missbrauch | 641 | ||
| Systemische Methoden | 642 | ||
| Konzepte zur Therapie bei sexuellem Missbrauch | 643 | ||
| Familienorientierte Therapie | 643 | ||
| Therapie mit Opfern | 645 | ||
| Tätertherapie | 646 | ||
| Literatur | 646 | ||
| T | 648 | ||
| Täterbehandlung | 648 | ||
| Täterbehandlung | 648 | ||
| Vorbemerkungen | 648 | ||
| Tradierte Defizite in Wissenschaft und Praxis der Täterbehandlung | 649 | ||
| Gegenwärtige Tendenzen der Sexualtäterbehandlung | 651 | ||
| Zusammenfassung | 653 | ||
| Literatur | 654 | ||
| Tätergespräch | 655 | ||
| Tätergespräch | 655 | ||
| Voraussetzungen für ein Gespräch | 656 | ||
| Vorbereitung der Beraterin/des Beraters | 657 | ||
| Das Gespräch | 658 | ||
| Das Gespräch als diagnostische Möglichkeit nutzen | 659 | ||
| Warum kommen Täter zu einem solchen Gespräch? | 660 | ||
| Gefahren eines solchen Gesprächs | 660 | ||
| Literatur | 661 | ||
| Täterprävention | 662 | ||
| Täterprävention | 662 | ||
| Inhalte der Täterprävention | 662 | ||
| Bedingungen für die täterpräventive Arbeit | 664 | ||
| Literatur | 665 | ||
| Täterprävention und männliche Sozialisation | 666 | ||
| Täterprävention und männliche Sozialisation | 666 | ||
| Ergebnisse einer Studie des Deutschen Jugendinstituts | 666 | ||
| Von klein auf gelernt | 667 | ||
| Sexualaufkl‰rung durch Pornographie | 667 | ||
| Funktionalisierung von Sexualität | 668 | ||
| Täterprävention durch Veränderung des Männlichkeitsverständnisses | 669 | ||
| Literatur | 671 | ||
| Täterstrategien und Prävention | 673 | ||
| Täterstrategien und Prävention | 673 | ||
| Systematische Verstrickung der Kinder | 673 | ||
| Gefährdungsfaktoren für Kinder | 674 | ||
| Strategien der sexuellen Annäherung | 675 | ||
| Lange Planung und Dauer des Missbrauchs im sozialen Nahraum | 675 | ||
| Schlussfolgerungen für die Prävention | 676 | ||
| Literatur | 679 | ||
| Traditionelles Ursachenverständnis | 679 | ||
| Traditionelles Ursachenverständnis | 679 | ||
| Literatur | 683 | ||
| Trauma | 684 | ||
| Trauma | 684 | ||
| Traumatisierungen durch sexuelle Reize | 684 | ||
| Traumatisierungen der Sexualität durch nicht sexuelle Reize | 686 | ||
| Literatur | 686 | ||
| Trennung und Scheidung, Regelung der elterlichen Sorge und des Umgangs bei sexuellem Missbrauchsverdacht | 687 | ||
| Trennung und Scheidung, Regelung der elterlichen Sorge und des Umgangs bei sexuellem Missbrauchsverdacht | 687 | ||
| Einführung | 687 | ||
| Zum Stand der Diskussion | 691 | ||
| Fazit | 692 | ||
| Literatur | 694 | ||
| U | 695 | ||
| Umstände | 695 | ||
| Umstände | 695 | ||
| Bekanntschaftsgrad zwischen Kindern und Tätern | 695 | ||
| Art und Dauer des sexuellen Missbrauchs | 695 | ||
| Alter der Kinder | 696 | ||
| Alter der Täter | 696 | ||
| Geschlecht der Täter | 697 | ||
| Familiale Situation der sexuell missbrauchten Mädchen und Jungen | 697 | ||
| Literatur | 697 | ||
| V | 698 | ||
| Väter | 698 | ||
| Väter | 698 | ||
| Literatur | 701 | ||
| Verdrängung | 701 | ||
| Verdrängung | 701 | ||
| Begriffsbestimmungen | 701 | ||
| Verdrängter sexueller Missbrauch und Wiedererinnerung | 703 | ||
| Literatur | 706 | ||
| Verführungstheorie | 707 | ||
| Verführungstheorie | 707 | ||
| Was ist die Verührungstheorie? | 707 | ||
| Freuds Gründe für den Widerruf der Verführungstheorie | 708 | ||
| Kritik an Freud und seinem Widerruf der Verführungstheorie | 708 | ||
| Verteidigung Freuds durch Psychoanalytiker/innen | 709 | ||
| Blinde Flecken der „Verteidiger“ Freuds | 711 | ||
| Fazit | 711 | ||
| Literatur | 712 | ||
| Vergewaltigung | 713 | ||
| Vergewaltigung | 713 | ||
| Begriffsbestimmung | 713 | ||
| Veröffentlichungsbereitschaft und Häufigkeit von Vergewaltigungen | 714 | ||
| Anzeigebereitschaft und Sanktionsrisiko der Täter | 715 | ||
| Vergewaltigung als psychisches Trauma | 716 | ||
| Bewältigungsprozesse nach einer Vergewaltigung | 718 | ||
| Literatur | 719 | ||
| Verhaltenstherapie | 721 | ||
| Verhaltenstherapie | 721 | ||
| Einleitung | 721 | ||
| Therapeutisches Vorgehen | 722 | ||
| Resümee | 726 | ||
| Literatur | 726 | ||
| Vernachlässigung | 728 | ||
| Vernachlässigung | 728 | ||
| Definition, Daten, Zahlen und Fakten | 728 | ||
| Risikofaktoren | 729 | ||
| Folgen | 730 | ||
| Familiale Hintergründe | 731 | ||
| Hilfen | 732 | ||
| Literatur | 733 | ||
| Vernehmung von Kindern | 733 | ||
| Vernehmung von Kindern | 733 | ||
| Rechtliche Rahmenbedingungen | 733 | ||
| Gestaltung der Vernehmung unter dem Aspekt des Zeugenschutzes | 735 | ||
| Gestaltung der Vernehmung unter dem Aspekt des Beweiswertes | 737 | ||
| Literatur | 739 | ||
| Videoaufzeichnungen | 740 | ||
| Videoaufzeichnungen | 740 | ||
| Rechtliche Rahmenbedingungen | 740 | ||
| Technische Umsetzung | 743 | ||
| Eignung der Videotechnik als Maßnahme des Opfer-/Zeugenschutzes | 744 | ||
| Literatur | 745 | ||
| W | 746 | ||
| Weibliche Sozialisation | 746 | ||
| Weibliche Sozialisation | 746 | ||
| Literatur | 751 | ||
| Z | 752 | ||
| Zeugenbegleitprogramm für Kinder im Strafverfahren | 752 | ||
| Zeugenbegleitprogramm für Kinder im Strafverfahren | 752 | ||
| Zur Situation kindlicher Zeugen und Zeuginnen in Strafverfahren | 752 | ||
| Theoretischer Hintergrund des Zeugenbegleitprogramms | 753 | ||
| Ablauf und Inhalt der Begleitung kindlicher Zeugen und Zeuginnen | 754 | ||
| Vorbereitung auf die Hauptverhandlung | 755 | ||
| Begleitung während der Hauptverhandlung | 757 | ||
| Nachbesprechung | 758 | ||
| Rahmenbedingungen | 758 | ||
| Zur Wirkung von Zeugenbegleitung bei kindlichen und jugendlichen Zeuginnen | 759 | ||
| Resümee | 759 | ||
| Literatur | 760 | ||
| Zeuginnen und Zeugen | 761 | ||
| Zeuginnen und Zeugen | 761 | ||
| Vor der Hauptverhandlung … | 762 | ||
| Während der Hauptverhandlung... | 763 | ||
| Nach der Hauptverhandlung … | 765 | ||
| Literatur | 766 | ||
| Literaturempfehlungen | 767 | ||
| Autorenregister | 769 | ||
| Sachregister | 783 |
