Bildungsarbeit mit älteren Menschen
von: Barbara Hoffmann-Gabel
Ernst Reinhardt Verlag, 2003
ISBN: 9783497016785
Sprache: Deutsch
133 Seiten, Download: 651 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| Statt eines Vorworts: Benutzerhinweise | 10 | ||
| 1 Inhalte und Ziele der Bildungsarbeit für und mit älteren Menschen | 13 | ||
| 1.1 Was Weiterbildung für ältere Erwachsene leisten soll | 13 | ||
| 1.2 Zielbestimmungen für die Bildungsarbeit mit älteren Menschen: Themenschwerpunkte A bis E | 18 | ||
| Schwerpunkt A: Altern in der gegenwärtigen Gesellschaft | 18 | ||
| Schwerpunkt B: Unterstützung für bestimmte Zielgruppen | 18 | ||
| Schwerpunkt C: Teilhabe am Leben in der Gesellschaft | 19 | ||
| Schwerpunkt D: Persönliche Weiter-Entwicklung | 19 | ||
| Schwerpunkt E: Kreativität | 20 | ||
| 1.3 Bildungsarbeit für ältere Menschen im Wandel | 20 | ||
| 2 „Altenbildung“ und „die Alten“ | 27 | ||
| 2.1 Wer sind „die Alten“? | 27 | ||
| 2.2 Wer sind „die Alten“ in der Bildungsarbeit? | 28 | ||
| 2.3 „Altenbildung“ ist ein unpassender Begriff | 29 | ||
| 2.4 Was verbindet Menschen, die altern? | 33 | ||
| 3 Aktivierende Bildungsarbeit | 38 | ||
| 3.1 Was heißt „aktivieren“? | 38 | ||
| 3.2 Wie lernen ältere Erwachsene? | 40 | ||
| Mehrdimensionales Lernen – was ist damit gemeint? | 41 | ||
| Lernen ältere Menschen anders als jüngere? | 43 | ||
| 3.3 Gibt es besondere Erfahrungen in der Bildungsarbeit mit älteren Erwachsenen? | 45 | ||
| Jüngere Lehrende – ältere Lernende | 46 | ||
| Die „Stellvertreter“-Rolle: ein Beispiel | 49 | ||
| Der „Einstieg“ in die Weiterbildung | 51 | ||
| 4 Themen und Konzepte aus der Praxis zu A bis E | 53 | ||
| 4.1 Angebote mit dem Themenschwerpunkt A: Altern in der gegenwärtigen Gesellschaft | 54 | ||
| „Werden Frauen anders alt als Männer?“ – ein Tagesseminar | 54 | ||
| „Lebensgeschichte – Zeitgeschichte“ und „ Gelebte Geschichte – geteilte Lebenserfahrung. Biographische Aspekte des Alterns“ – ein Zwei- Tage-Seminar | 60 | ||
| 4.2 Angebote mit dem Themenschwerpunkt B: Unterstützung für bestimmte Zielgruppen | 69 | ||
| „Ich kann dich nicht hören, wenn du schweigst“ und „ Jeder Mensch kann reden, aber nicht in einer Gruppe“ – ein Grund- und Aufbauseminar | 69 | ||
| „Allein – aber nicht einsam“ – ein Wochenendseminar für allein stehende Frauen | 76 | ||
| 4.3 Angebot mit dem Themensschwerpunkt C: Teilhabe am Leben in der Gesellschaft | 81 | ||
| Entlastung für pflegende Angehörige – eine Langzeit- Fortbildung für eine nachberufliche Tätigkeit im Ehrenamt für ältere Frauen | 81 | ||
| 4.4 Angebote mit dem Themenschwerpunkt D: Persönliche Weiter- Entwicklung | 85 | ||
| „Vom Sinn und Un-Sinn der Erinnerung“ – eine Intervallveranstaltung in fünf Teilen für ältere Erwachsene | 85 | ||
| „Die Entwicklung zur Persönlichkeit ist eine Reise von der Zeugung bis zum Tod“ – ein Gesprächskreis | 94 | ||
| „Von der Lust und der Last am Älterwerden“ – eine Semesterveranstaltung mit 15 Vormittagen | 99 | ||
| 4.5 Angebote mit dem Themenschwerpunkt E: Kreativität | 107 | ||
| „Ich schreibe, also bin ich“ (George Sand) – ein Tagesseminar | 107 | ||
| Eine „Schreibwerkstatt“ über mehrere Semester | 113 | ||
| 5 Ausführliche Reflexionen zu zwei ausgewählten Langzeitseminaren | 118 | ||
| Entlastung für pflegende Angehörige – eine Langzeit- Fortbildung für eine nachberufliche Tätigkeit im Ehrenamt für ältere Frauen | 118 | ||
| Eine „Schreibwerkstatt“ über mehrere Semester | 123 | ||
| Nachwort | 128 | ||
| Literatur | 130 | ||
| Sachregister | 133 | ||
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