Interkulturelle Kompetenz und Kulturelle Erwachsenenbildung - Erfahrungsfelder, Möglichkeitsräume, Entwicklungsperspektiven
von: Andrea Hoffmeier, Dolores Smith
wbv Media, 2013
ISBN: 9783763952342
Sprache: Deutsch
223 Seiten, Download: 3131 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Interkulturelle Kompetenz und Kulturelle Erwachsenenbildung - Erfahrungsfelder, Möglichkeitsräume, Entwicklungsperspektiven
| Interkulturelle Kompetenz und Kulturelle Erwachsenenbildung | 1 | ||
| Impressum | 3 | ||
| Inhalt | 4 | ||
| Vorwort | 6 | ||
| Teil I Einfu?hrung | 8 | ||
| Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt | 10 | ||
| Einfu?hrung: Das Forschungs- und Entwicklungsprojekt „Interkulturelle Kompetenzen in der Weiterbildung – im Bereich der Kulturellen Bildung“ | 12 | ||
| Teil II „Interkulturelle Kompetenz“ als Forschungs- und Vermittlungsgegenstand im Projektkontext | 18 | ||
| Interkulturelle Kompetenz: Modellvielfalt und konzeptionelle Unschärfen | 20 | ||
| Interkulturelle Kompetenz: Modellvielfalt und konzeptionelle Unschärfen als Herausforderungen im Projektkontext | 22 | ||
| Interkulturelle Kompetenz und Kulturelle Erwachsenenbildung: | 30 | ||
| Interkulturelle Kompetenz und Kulturelle Erwachsenenbildung: Qualifizierungsbausteine fu?r ein noch kaum erschlossenes Feld | 32 | ||
| Übersicht Fortbildungsmodulemit Inhaltsskizzen | 37 | ||
| Interkulturelle Kompetenz – Zustand und Zukunft eines umstrittenen Konzepts | 42 | ||
| Interkulturelle Kompetenz –Zustand und Zukunft eines umstrittenen Konzepts | 44 | ||
| 1. Einleitung | 44 | ||
| 2. Zustand: Die aktuelle Debatte im deutschsprachigen Raum | 45 | ||
| 2.1 Streitpunkt: Ziel interkultureller Kompetenz | 46 | ||
| 2.1.1 Effizienz | 46 | ||
| 2.1.2 Menschliche Weiterentwicklung | 47 | ||
| 2.2 Streitpunkt: Generik / Spezifik interkultureller Kompetenz | 47 | ||
| 2.2.1 Kulturspezifische Kompetenz | 48 | ||
| 2.2.2 Kulturu?bergreifende Kompetenz | 48 | ||
| 2.2.3 Allgemeine Sozialkompetenz | 48 | ||
| 2.2.4 Transferfähigkeit allgemeinerHandlungskompetenz | 49 | ||
| 2.3 Streitpunkt: Anwendungsgebiet interkultureller Kompetenz | 49 | ||
| 2.3.1 Inter-nationale Interaktion | 50 | ||
| 2.3.2 Inter-kollektive Interaktion | 50 | ||
| 2.4 Streitpunkt: Kulturbegriff | 51 | ||
| 2.4.1 Kohärenzorientierung | 51 | ||
| 2.4.2 Differenzorientierung | 52 | ||
| 2.5 Anforderungen an das Konzept interkultureller Kompetenz | 53 | ||
| 3. Zukunft: Vorschlag zur Weiterentwicklung des Konzepts interkultureller Kompetenz | 53 | ||
| Literatur | 57 | ||
| Teil III Interkulturelle Kompetenzenin der Praxis | 60 | ||
| Den Anfang finden, Schwierigkeiten u?berwinden | 62 | ||
| Forum 31 – Interkulturelles Zentrum fu?r Frauen und Familien | 64 | ||
| Interkulturelle Öffnung und die Besonderheit ländlicher Strukturen: Hemmnisse und Chancen | 70 | ||
| Räume öffnen – Interkulturelle Kontakte im Roncalli-Haus ermöglichen | 74 | ||
| Fäden aufnehmen und immer wieder neu anknu?pfen | 82 | ||
| Zur Reflexion: Prozessorientierung,strukturelle Rahmenbedingungen und standardisierte Abläufe | 84 | ||
| Bedarfsgerechte Angebotsentwicklung | 88 | ||
| Medienkompetenz 2.0 – „Denn wir wissen nicht, was sie tun“ | 90 | ||
| „Bunt wie das Leben“ – Ein Aufbruch ins Land der interkulturellen Bildung | 96 | ||
| „Bunt wie das Leben“ – Kurzbilanz der Kooperationseinrichtung | 100 | ||
| „Bunt wie das Leben“ – Kurzbilanz der Ku?nstlerin | 102 | ||
| Lebenswirklichkeit als Schlu?ssel - Erfahrungen in einem Schreib- und Malworkshop fu?r Migrantinnen | 104 | ||
| Kooperationen lebendig gestalten | 108 | ||
| Zur Reflexion: Die Notwendigkeit milieunaher Vernetzungen und differenzierter Konzepte | 110 | ||
| Zur Reflexion: Gesellschaftlich-kulturelle Teilhabe und Anerkennung | 112 | ||
| Interkulturelles Lernen undku?nstlerisch-kulturelle Bildung Die Ku?nste als Medium der Kommunikation, | 116 | ||
| Begegnung mit Vielfalt – Interkulturelle Kompetenzund Kulturelle Bildung fu?r Fachkräfte im Elementarbereich | 118 | ||
| Das eigene Leben „erklären“ –Existenzielle Fragen im interkulturellen Kontext kreativ bearbeiten | 124 | ||
| Wie in einem Spiegel –Interkulturelle Filmgespräche fu?hren | 130 | ||
| Interkulturelles Lernen und ku?nstlerisch-kulturelle Bildung Kulturelle Teilhabe: Möglichkeitsräume | 136 | ||
| Alles Kultur? Alles Kultur! –Ein interkulturelles Kulturprojekt der Akademie Klausenhof | 138 | ||
| Überall Literatur! – Leselust wecken im Regelunterricht der Akademie Klausenhof | 146 | ||
| Interkulturelle Stadt(ver)fu?hrungen | 152 | ||
| Zur Reflexion: Beteiligung als Chance fu?r Innovation – mit Angebotsideen von Velian Peretz und Ümran Karagöz | 156 | ||
| Interkulturelle Öffnung weitergedacht | 158 | ||
| Kultur, Religion und Inklusion im Projekt „Kulturscouts“ – Fortbildung von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren | 160 | ||
| Von „Multi-Kulti“ zur „Supervielfalt“ | 162 | ||
| Auf dem Weg zu einer interkulturellen Pastoral | 168 | ||
| Kulturelle Verknu?pfungen – Beru?cksichtigung der Zielgruppe „Männer“ bei kreativen Gestaltungsangeboten | 170 | ||
| Interkulturelle Kompetenzen in der Bildungsarbeit mit Migrantinnen und Migranten | 174 | ||
| Interkulturelle Kompetenzen in der Bildungsarbeit mit Migrantinnen und Migranten – Häufige Fehler und hilfreiche Empfehlungen | 176 | ||
| Interkulturelle Kompetenzen beim Thema „Kindererziehung“ – Ein Seminar fu?r vietnamesische Familien als gelungenes Beispiel | 180 | ||
| Teil IV Schlusswort | 184 | ||
| Interkulturelle Kompetenzen in der Kulturellen Erwachsenenbildung – ein Schlusswort | 186 | ||
| Interkulturelle Kompetenzen in der KulturellenErwachsenenbildung – ein Schlusswort | 187 | ||
| Teil V Bericht der wissenschaftlichenProjektbegleitung | 190 | ||
| Empirische interkulturelle Forschung in der Erwachsenenbildung Ergebnisse der wissenschaftlichen Projektbegleitung | 192 | ||
| 1. Einleitung | 193 | ||
| 2. Zu den zentralenBegriffen und Kontexten | 193 | ||
| 2.1 Interkulturelle Kompetenzen –Eine Frage des Kontextes | 193 | ||
| 2.2 Interkulturelle Kulturelle Bildung in der Katholischen Erwachsenenbildung | 194 | ||
| 2.3 Kulturelle Bildung und Interkulturalität | 195 | ||
| 2.4 Grundlagen interkultureller Bildungsarbeit | 196 | ||
| 3. Zu Methodik und Aufbau der wissenschaftlichen Begleitung | 197 | ||
| 4. Zu den Ergebnissender wissenschaftlichen Begleitung | 204 | ||
| 4.1 Zum Aspekt der Zielgruppenansprache | 204 | ||
| 4.2 Zum Aspekt der Kooperationspartner | 207 | ||
| 4.3 Zur Situation der Vermittler | 210 | ||
| 4.4 Zur inhaltlichen Projektgestaltung | 213 | ||
| 5. Fazit – Zu interkulturellen Bildungskompetenzen in der katholischen Erwachsenenbildung | 220 | ||
| Katholische muttersprachliche Gemeinden | 200 | ||
| Zu den interreligiösen Vergleichsprojekten | 203 | ||
| Literaturverzeichnis | 223 |
