Handbuch Migration und Bildung
von: Michael Matzner
Beltz, 2012
ISBN: 9783407291707
Sprache: Deutsch
399 Seiten, Download: 5086 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort | 10 | ||
| Kapitel 1: Menschen mit Migrationshintergrund: Daten, Fakten und Perspektiven | 22 | ||
| Stefan Rühl / Christian Babka von Gostomski, Menschen mit Migrationshintergrund in Deutschland: Daten und Fakten | 23 | ||
| Stefan Luft, Einwanderer mit besonderen Integrationsproblemen: Daten, Fakten und Perspektiven | 39 | ||
| Birgit Leyendecker, Zuwanderung, Diversität und Resilienz – eine entwicklungspsychologische Perspektive | 58 | ||
| Mario Peucker, Differenz in der Migrationsgesellschaft – ethnische Diskriminierung und Einstellungen gegenüber Migrant/innen und Minderheiten | 74 | ||
| Kapitel 2: Migration und Bildung: Daten, Fakten und Erklärungen | 90 | ||
| Michael Matzner, Migration und Bildung: Daten und Fakten | 91 | ||
| Cornelia Kristen / Jörg Dollmann, Migration und Schulerfolg: Zur Erklärung ungleicher Bildungsmuster | 103 | ||
| Dietrich Thränhardt / Karin Weiss, »Bildungserfolgreiche« Migrantinnen und Migranten | 119 | ||
| Dietrich Thränhardt, Zum Umgang des Bildungswesens mit Migration und ethnischer Differenz | 130 | ||
| Kapitel 3: Sprache undSprachförderung | 140 | ||
| Hartmut Esser, Sprache und Integration. Eine Zusammenfassung und einige Anmerkungen | 141 | ||
| Heidi Rösch, Deutsch als Zweitsprache (DaZ): theoretische Hintergründe, Organisationsformen und Lernbereiche, Lehrerbildung | 156 | ||
| Agi Schründer-Lenzen, Diagnose und Förderung der sprachlichen Entwicklung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund | 168 | ||
| Kapitel 4: Kinder und junge Menschen aus Einwandererfamilien in Elementarbereich, Schule und Berufsausbildung | 182 | ||
| Doris Edelmann, Frühe Förderung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund: Ansätze zwischen Integration, Kompensation und Befähigung | 183 | ||
| Klaudia Schultheis, Die Situation von Grundschulkindern mit Migrationshintergrund – dargestellt an ausgewählten Aspekten | 197 | ||
| Ursula Neumann / Marika Schwaiger, Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in der Sekundarstufe I | 210 | ||
| Paul Walter, Gymnasialbesuch und seine Bedingungen bei Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund | 226 | ||
| Ulrich Schröder, Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund in Förderschulen | 241 | ||
| Michael Matzner, Junge Menschen aus Einwandererfamilien im Übergang von der Schule in die Berufsausbildung | 253 | ||
| Yasemin Karakas¸og lu / Anna Wojciechowicz, Studierende mit Migrationshintergrund an deutschen Hochschulen im Spiegel der aktuellen Datenlage | 274 | ||
| Isabel Sievers, Zum Umgang von Lehrkräften mit migrationsbedingter Vielfalt und Differenz | 289 | ||
| Werner Sacher, Elternarbeit mit Migranten | 302 | ||
| Haci-Halil Uslucan, Islam in der Schule: Ängste, Erwartungen und Effekte | 316 | ||
| Kapitel 5: Familien und Kinder aus Einwandererfamilien in der Kinder- und Jugendhilfe | 332 | ||
| Sandra Fendrich / Jens Pothmann / Agathe Wilk, Hilfen zur Erziehung für Einwandererfamilien | 333 | ||
| Veronika Fischer, Eltern- und Familienbildung in der Migrationsgesellschaft | 354 | ||
| Andreas Thimmel, Migration und Jugendarbeit – Konzepte, Diskurse, Praxen | 366 | ||
| Rainer Kilb, (Sozial-)Pädagogische Arbeit mit sozial auffälligen und gewaltbereiten jungen Migrant/innen | 383 | ||
| Autorenverzeichnis | 397 |
