Jugend zwischen Familie und Schule - Eine Studie zu pädagogischen Generationsbeziehungen
von: Werner Helsper, Rolf-Torsten Kramer, Merle Hummrich, Susann Busse
VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2009
ISBN: 9783531915210
Sprache: Deutsch
434 Seiten, Download: 3790 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Mehr zum Inhalt
Jugend zwischen Familie und Schule - Eine Studie zu pädagogischen Generationsbeziehungen
| Vorwort | 8 | ||
| Einleitung | 10 | ||
| 1. Theorie und Empirie zu „pädagogischen Generationsbeziehungen“ | 13 | ||
| 1.1 Generationstheorien und -begriffe | 13 | ||
| 1.2 „Pädagogische Generationsbeziehungen“ – Konzepte und Grundlagen | 20 | ||
| 1.3 Thesen zum Wandel „pädagogischer Generationsbeziehungen“ | 25 | ||
| 1.4 Studien zu „pädagogischen Generationsbeziehungen“ im Verhältnis von Familie und Schule | 33 | ||
| 1.5 Entwurf einer Heuristik „pädagogischer Generationsbeziehungen“ und der „symbolischen Generationsordnung“ | 43 | ||
| 2. Anlage der Studie und methodisches Vorgehen | 60 | ||
| 2.1 Gegenstandskonzeption, Fragestellung, Ziele | 60 | ||
| 2.2 Anlage und methodisches Vorgehen bei der Rekonstruktion „pädagogischer Generationsbeziehungen“ – eine qualitative Mehrebenenanalyse | 65 | ||
| 3. Pädagogische Generationsbeziehungen an drei Schulen. Fallstudien zu Jugendlichen zwischen Familie und Schule | 81 | ||
| 3.1 Das traditions- und leistungsorientierte Martin-Luther-Gymnasium (Schule A) | 81 | ||
| 3.2 Die Schule der Gemeinde – die reproduktionsorientierte Sekundarschule Gernau (Schule B) | 144 | ||
| 3.3 Die reformpädagogisch orientierte Anna-Seghers-Gesamtschule (Schule C) | 208 | ||
| 4. Schulübergreifende Kontrastierung | 271 | ||
| 4.1 Schule und Milieu – Generationsentwürfe und ideale Konstruktionen des Schülerhabitus zwischen Homologie und Abstoßung | 271 | ||
| 4.2 „Pädagogische Generationsbeziehungen“ in der Schule – eine Kontrastierung der „dyadischen pädagogischen Arbeitsbündnisse“ | 283 | ||
| 4.3 Pädagogische Generationsbeziehungen in der Familie – eine Kontrastierung der Eltern-Kind-Beziehungen | 300 | ||
| 4.4 Kontrastierung der pädagogischen Generationsbeziehungen im Verhältnis zu den Individuationspotenzialen der Schülerinnen und Schüler | 317 | ||
| 5. Theoretisierung | 332 | ||
| 5.1 Pädagogische Generationsbeziehungen in der Familie – eine Revision der strukturalen Familientheorie? | 332 | ||
| 5.2 Professionstheoretische Reflexionen – Arbeitsbündnis und Lehrerprofessionalität in unterschiedlichen Schulkulturen | 348 | ||
| 5.3 Anerkennung in pädagogischen Generationsbeziehungen, die Struktur der Passung von Familie und Schule und ihre Bedeutung für die adoleszente Individuation | 358 | ||
| 5.4 Verfall und Umkehr „pädagogischer Generationsbeziehungen“ in Familie und Schule? – bilanzierende Anmerkungen aus hermeneutisch rekonstruktiver Perspektive | 389 | ||
| 5.5 Pädagogische Generationsordnungen in der Spannung von Imaginärem, Symbolischem und Realem | 400 | ||
| Literatur | 413 |
