Ich will anders als du willst, Mama - Kinder dürfen ihren Willen haben - Eltern auch! Erfahrungen mit der Anwendung von GFK in der Familie
von: Britta Hahn
Junfermann, 2012
ISBN: 9783873878044
Sprache: Deutsch
176 Seiten, Download: 1608 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
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Ich will anders als du willst, Mama - Kinder dürfen ihren Willen haben - Eltern auch! Erfahrungen mit der Anwendung von GFK in der Familie
| Cover | 1 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Einleitende Gedanken | 10 | ||
| Dank | 11 | ||
| Einfu?hrung: Wozu das Kind seinen Willen braucht | 14 | ||
| Eltern wollen das Beste fu?r das eigene Kind | 14 | ||
| Der Wille der Eltern und der Wille des Kindes | 17 | ||
| Jeder Mensch braucht einen eigenen Willen | 17 | ||
| Der Unterschied von Wille und Wunsch | 18 | ||
| Der Wille gestaltet – ohne den Willen bleiben Wu?nsche unerfu?llt | 20 | ||
| Willenskonflikte | 21 | ||
| Teil I: Das Kind will – die Eltern sagen Nein | 24 | ||
| Das Kind darf wollen | 25 | ||
| Stopp in Gefahrensituationen | 26 | ||
| 1. Wann setzen Eltern Grenzen? | 28 | ||
| 1.1 Schutz fu?r den Körper | 28 | ||
| 1.1.1 Körperliche Grenzen | 28 | ||
| 1.1.2 Schu?tzende Kraft in Verbindung mit Einfu?hlung: „Ich will allein u?ber die Straße!“ | 29 | ||
| 1.2 Schutz fu?r die Seele | 31 | ||
| 1.2.1 Seelische Bedu?rfnisse | 31 | ||
| 1.3 Schutz fu?r die Gemeinschaft | 40 | ||
| 1.3.1 Werte vermitteln | 40 | ||
| 1.3.2 Ein Messinstrument fu?r Werte | 63 | ||
| 1.3.3 Gewissen | 72 | ||
| 1.3.4 Verantwortung und Einsicht in Lebenszusammenhänge | 73 | ||
| 1.3.5 Kinder lernen Zusammenhänge kennen | 76 | ||
| 1.3.6 Eltern tragen noch Verantwortung fu?r das Kind | 79 | ||
| 1.3.7 Eltern u?bergeben zu fru?h Verantwortung an das Kind | 82 | ||
| 1.3.8 Dem Kind Verantwortung u?bergeben | 83 | ||
| 2. Wie setzen Eltern Grenzen? | 86 | ||
| 2.1 Autoritäre und harmonisierende Erziehung | 89 | ||
| 2.2 Der Wille des Kindes ist immer in Ordnung | 92 | ||
| 2.3 Nein Sagen | 93 | ||
| 2.4 Zusammenfassung | 96 | ||
| Teil II: Die Eltern wollen – das Kind sagt Nein | 98 | ||
| Eltern erbitten Mitarbeit vom Kind | 99 | ||
| 3. Stellvertretende Kraft: das Kind ins Bett tragen | 102 | ||
| 3.1 Eltern handeln fu?r das Kind | 105 | ||
| 3.2 Eltern entscheiden fu?r das Kind: Villinger Fasnet? | 109 | ||
| 3.3 Das Kind bekommt Verantwortung | 113 | ||
| 3.4 Kommunikation ohne Handeln u?berfordert Kinder | 115 | ||
| 3.5 Kinder brauchen Freiheit und Grenzen | 116 | ||
| 4. Zwingende Kraft: Ist Strafe sinnvoll? | 118 | ||
| 4.1 Mit Scham strafen | 120 | ||
| 4.2 Mit Schuld strafen | 121 | ||
| 4.3 Aber man MUSS doch einfach ... | 125 | ||
| 4.4 Iss sofort die Schokolade | 126 | ||
| 4.5 Der Mut, Nein zu sagen | 127 | ||
| 5. Freiwilligkeit | 128 | ||
| 5.1 Nie mehr MÜSSEN | 129 | ||
| 5.2 Gegenseitige Hilfe | 130 | ||
| 5.3 Freiwillig lernen | 132 | ||
| 5.4 Selbstverantwortung | 134 | ||
| 5.4.1 Im Beruf sich unterordnen? | 134 | ||
| 5.4.2 Mithilfe im Haushalt: freiwillig | 134 | ||
| 5.5 Stellvertretende oder zwingende Kraft: Essen wir gemeinsam? | 136 | ||
| 5.6 Den Willen des Kindes stärken | 138 | ||
| 5.7 Verantwortung fu?r Entscheidungen tragen: Sollen Kinder Strafarbeiten machen? | 143 | ||
| 5.8 Jeder gibt gern freiwillig | 145 | ||
| 5.8.1 Mu?lleimer hinaustragen: Bitte oder Forderung? | 146 | ||
| 5.8.2 Deckst du den Tisch? | 147 | ||
| 5.8.3 Holst du den Sprudel? | 148 | ||
| 5.8.4 Gern fru?h aufstehen! | 149 | ||
| 5.8.5 Keine Lust auf Schule! | 150 | ||
| 5.9 Mit „Fehlern“ umgehen | 151 | ||
| 5.9.1 Elisa lässt das Baby fallen | 151 | ||
| 5.9.2 Der Laptop fällt runter | 153 | ||
| 5.9.3 Wachs auf der Tischdecke | 153 | ||
| 5.10 Vom Ärger zur Gelassenheit | 154 | ||
| 5.10.1 Zu spät gekommen | 154 | ||
| 5.11 Konflikte in der Familie | 156 | ||
| 5.11.1 Eine Feder fu?r zwei Mädchen | 156 | ||
| 5.11.2 „Hausschuhkrieg“ | 157 | ||
| 5.11.3 Neue Wege fu?r Familien | 157 | ||
| 5.12 Einfu?hlung fu?r Mama | 159 | ||
| 5.12.1 Meine Wolldecke liegt im Dreck! | 159 | ||
| 5.12.2 Glu?ckliche Kinder | 160 | ||
| 5.13 Glu?ckliche Eltern, wu?tende Eltern | 161 | ||
| Die Gewaltfreie Kommunikationin der Begleitung von Kindern | 162 | ||
| Einleitung | 162 | ||
| 1. Wer hat ein Problem? | 163 | ||
| 2. Die vier Schritte der Gewaltfreien Kommunikation | 164 | ||
| 3. Deine Seite: „Wie geht es dir gerade?“ – Empathie geben | 165 | ||
| 4. Meine Seite | 165 | ||
| 5. Gewaltfrei Nein sagen oder schu?tzende Macht anwenden | 166 | ||
| 6. Immer dieser Ärger | 167 | ||
| 7. Danke | 168 | ||
| 8. So wollte ich es nicht | 169 | ||
| 9. Beziehungsfreundlich | 169 | ||
| Literaturnachweis und Empfehlungen | 171 |
