Psychodynamisches Verstehen in der Sonderpädagogik - Wie innere Prozesse Verhalten und Lernen steuern
von: Manfred Gerspach
Kohlhammer Verlag, 2018
ISBN: 9783170338296
Sprache: Deutsch
231 Seiten, Download: 2431 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Mehr zum Inhalt
Psychodynamisches Verstehen in der Sonderpädagogik - Wie innere Prozesse Verhalten und Lernen steuern
| Deckblatt | 1 | ||
| Titelseite | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| 1 Persönlichkeitsstrukturierende Beziehungen in der Kindheit?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 8 | ||
| 1.1 Psychodynamische Grundlagen der Subjektgenese???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 8 | ||
| Warum Psychodynamik? | 8 | ||
| Das Unbewusste?????????????????????????????????????????? | 11 | ||
| Über Sprachzerstörung???????????????????????????????????????????????????????? | 16 | ||
| Die Konfliktdynamik???????????????????????????????????????????????????? | 21 | ||
| Übertragung und Gegenübertragung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 26 | ||
| 1.2 Entwicklungsmodelle der frühen Kindheit???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 29 | ||
| Erste Vorstellungen über die früheste Kindheit?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 29 | ||
| Theorien namhafter Psychoanalytiker/innen???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 33 | ||
| Besonders zu erwähnen: Donald W. Winnicott?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 39 | ||
| Neuere Entwicklungen?????????????????????????????????????????????????????? | 45 | ||
| 1.3 Bindungstheorie und Säuglingsforschung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 49 | ||
| Kurze Einführung in die Bindungstheorie???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 49 | ||
| Der Zusammenhang von Bindung und Gefahr???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 54 | ||
| Grundlagen der Säuglingsforschung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 61 | ||
| Zur Diskussion der Ergebnisse der Säuglingsforschung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 64 | ||
| 1.4 Neurowissenschaften und Mentalisieren???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 71 | ||
| Über den Zusammenhang von Neurobiologie und Psychodynamik?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 71 | ||
| Zum Konzept des Mentalisierens?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 78 | ||
| Weitere Aspekte des Mentalisierens?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 81 | ||
| 1.5 Kindheit unter erschwerten Bedingungen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 86 | ||
| Psychodynamik und geistige Behinderung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 86 | ||
| Psychodynamik, Lernbeeinträchtigungen und Verhaltensauffälligkeiten?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 96 | ||
| 2 Persönlichkeitsstrukturierende Beziehungen in der Adoleszenz?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 107 | ||
| 2.1 Psychodynamische Aspekte der Adoleszenz???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 107 | ||
| Über die Neujustierung der Geschlechterverhältnisse???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 107 | ||
| Zur Bedeutung des gesellschaftlichen Wandels?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 111 | ||
| Identität und Selbst?????????????????????????????????????????????????????? | 118 | ||
| Der Körper in der Adoleszenz?????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 120 | ||
| 2.2 Adoleszenz und Kulturentwicklung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 125 | ||
| Adoleszenz in kalten und heißen Kulturen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 125 | ||
| Zur Möglichkeit eines Strukturwandels der Persönlichkeit?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 130 | ||
| Das Schicksal der Adoleszenz in der Schule?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 134 | ||
| Adoleszenz und Nachträglichkeit???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 139 | ||
| 2.3 Männliche und weibliche Adoleszenz?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 142 | ||
| Sozialisationsprozesse in der männlichen Adoleszenz???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 142 | ||
| Sozialisationsprozesse in der weiblichen Adoleszenz???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 148 | ||
| 2.4 Adoleszenz und Migration?????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 155 | ||
| Weitergabe und Veränderung?????????????????????????????????????????????????????????????????? | 155 | ||
| Zugehörigkeitsordnungen???????????????????????????????????????????????????????????? | 159 | ||
| Bildung, Bildungsaufstieg und die Entstehung neuer Milieus?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 164 | ||
| Aktuelle Entwicklungen: Flucht und Radikalisierung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 167 | ||
| 2.5 Adoleszenz und Behinderung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 172 | ||
| Prolog: Psychoanalyse und Behinderung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 172 | ||
| Adoleszenz und Körperbehinderung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 175 | ||
| Adoleszenz und geistige Behinderung???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 181 | ||
| Sexualität und Partnerschaft bei Menschen mit geistiger Behinderung?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 184 | ||
| Epilog: Adoleszenz und Autismus???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 188 | ||
| 3 Psychodynamik und sonderpädagogische Praxis???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 197 | ||
| Szenisches Verstehen praktisch betrachtet???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 197 | ||
| Psychodynamik in pädagogischen Institutionen?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? | 200 | ||
| Was noch zu sagen wäre?????????????????????????????????????????????????????????? | 204 | ||
| 4 Literatur???????????????????????????????????? | 208 |
