Kinder in Deutschland 2018 - 4. World Vision Kinderstudie
von: World Vision Deutschland e.V.
Beltz, 2018
ISBN: 9783407295613
Sprache: Deutsch
408 Seiten, Download: 7643 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Inhalt | 6 | ||
Geleitwort von World Vision Deutschland e. V. | 10 | ||
Vorwort zur 4. World Vision Kinderstudie | 12 | ||
Zusammenfassung | 14 | ||
1 Die 4. World Vision Kinderstudie: Konzeptionelle Rahmung und thematischer Überblick | 36 | ||
1.1 Child Well-Being und die Sichtweise der Kinder | 36 | ||
1.2 Internationale Forschung zum Wohlbefinden von Kindern: Die World Vision Kinderstudie im Kontext | 39 | ||
1.3 Das Well-Being-Konzept der World Vision Kinderstudien | 44 | ||
1.4 Schwerpunktsetzung der World Vision Kinderstudie 2018: Perspektiven auf Flucht im Fokus | 48 | ||
2 Familie : Vielfältige Hintergründe und unterschiedliche Lebenslagen | 55 | ||
2.1 Vielfältige Familienformen | 55 | ||
2.2 Die eigenen Wurzeln: Kinder mit und ohne Migrationshintergrund | 57 | ||
2.3 Der soziale Hintergrund | 65 | ||
2.4 Die Erwerbsbeteiligung der Eltern | 67 | ||
2.5 Zuwendung und Betreuung | 71 | ||
3 Schule: Frühe Weichenstellungen | 77 | ||
3.1 Soziale Herkunft bestimmt über Bildungschancen | 77 | ||
3.2 Wie geht es den Kindern in der Schule? | 79 | ||
3.3 Bildungsaspiration: Wo sehen Kinder sich? | 83 | ||
3.4 Ganztagsschule und institutionelle Betreuung am Nachmittag | 87 | ||
3.5 Mitbestimmung in der Schule | 93 | ||
4 Freizeit : Hobbys und Mediennutzung | 96 | ||
4.1 Freizeitaktivitäten | 96 | ||
4.2 Freizeittypologie | 100 | ||
4.3 Mitgliedschaft in Vereinen oder anderen Gruppen | 104 | ||
4.4 Ein eigenes Handy | 112 | ||
4.5 Internetnutzung | 115 | ||
4.6 Bücher | 119 | ||
4.7 Zufriedenheit mit der Freizeit | 124 | ||
5 Freundschaften: Soziales Erprobungsfeld für Kinder | 127 | ||
5.1 Größe des Freundeskreises und Anzahl »richtig guter« Freunde | 128 | ||
5.2 Freundschaften schließen | 136 | ||
5.3 Wo Kinder ihre Freunde treffen | 137 | ||
5.4 Zufriedenheit mit dem Freundeskreis | 145 | ||
6 Selbstbestimmung: Selbständigkeit und Wertschätzung | 149 | ||
6.1 Mitbestimmung im Alltag | 149 | ||
6.2 Die eigene Meinung | 159 | ||
6.3 Sorgen und Nöte: Ängste, Benachteiligung und Ausgrenzung | 163 | ||
6.4 Was selbstbestimmte Kinder anders machen | 176 | ||
6.5 Kinder und das gute Leben: Zufriedenheit mit dem eigenen Leben | 179 | ||
7 Kinder und Armut: Spürbare Benachteiligungen im Alltag | 181 | ||
7.1 Armutserleben: Für einen Teil der Kinder harte Wirklichkeit | 183 | ||
7.2 Lebenswirklichkeit von Kindern in Armut | 188 | ||
8 Kinder und Geflüchtete: Wahrnehmung, Einstellungen und Begegnungen | 197 | ||
8.1 Erleben: Kontaktgelegenheiten im Alltag | 201 | ||
8.2 Konkrete Interaktionen: Wer was miteinander macht | 205 | ||
8.3 Bewertungen: Die Sicht der Kinder auf den Zuzug von Geflüchteten | 217 | ||
8.4 Gesellschaft: Ängste, Bewertungen, Politik | 224 | ||
9 Die qualitative Studie: 12 Portraits von Kinderpersönlichkeiten | 230 | ||
9.1 Inhaltliche Ausrichtung und methodisches Vorgehen der qualitativen Teilstudie | 230 | ||
9.2 Die sozial-räumlichen Netzwerke der Kinder | 238 | ||
9.3 Spielräume für Selbst- und Mitbestimmung | 241 | ||
9.4 Gerechtigkeit | 249 | ||
9.5 Die Perspektiven der Kinder auf Flucht | 252 | ||
9.6 Porträts | 276 | ||
10 Herausforderungen an eine Politik für Kinder | 330 | ||
10.1 Rechte und Ansprüche von Kindern im Verhältnis zu denen von Erwachsenen | 331 | ||
10.2 Teilhabe- und Mitbestimmungsmöglichkeiten von Kindern breit und tief verankern | 333 | ||
10.3 Benachteiligungen von Kindern abbauen | 337 | ||
10.4 Kontakte und Begegnungen mit geflüchteten Kindern ermöglichen | 341 | ||
11 Anhang | 345 | ||
A 1: Die Methodik der 4. World Vision Kinderstudie | 346 | ||
A 2: Dokumentation des Herkunftsschicht-Index | 353 | ||
A 3: Dokumentation: »Einstellungen zu geflüchteten Kindern: Faktorenlösung« | 355 | ||
A 4: Erhebungsinstrument: Kinderfragebogen (CAPI) | 356 | ||
A 5: Erhebungsinstrument: Elternfragebogen | 389 | ||
A 6: Literatur | 398 |