Handbuch Jugendkriminalität - Kriminologie und Sozialpädagogik im Dialog
von: Bernd Dollinger, Henning Schmidt-Semisch
VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2009
ISBN: 9783531921310
Sprache: Deutsch
555 Seiten, Download: 2426 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 5 | ||
| A Einführung | 9 | ||
| Sozialpädagogik und Kriminologie im Dialog. Einführende Perspektiven zum Ereignis „ Jugendkriminalität | 10 | ||
| 1 Kriminalitätswissen und die Ambivalenz massenmedialer Aufmerksamkeit | 11 | ||
| 2 Kooperationsprobleme | 12 | ||
| 3 Die Ausrichtung des Handbuchs | 16 | ||
| 4 Literatur | 18 | ||
| Von der Gefährlichkeit zum Risiko – Zur Genealogie der Lebensphase „ Jugend als soziales Problem | 21 | ||
| Einleitung | 21 | ||
| Die „Erfindung der Lebensphase „Jugend | 23 | ||
| „Jugend im „neuen Ordnungsformat des Risiko-Diskurses | 31 | ||
| Fazit | 38 | ||
| Literatur | 39 | ||
| Internationale Tendenzen in der Entwicklung des Jugendstrafrechts | 41 | ||
| 1 Einleitung | 41 | ||
| 2 Die Setzung von Rahmenbedingungen für das Jugendstrafrecht im internationalen Recht | 42 | ||
| 3 Die Jugendkriminalpolitik der 1960er und 1970er Jahre: Entkriminalisierung, Diversion und Alternativen zum Freiheitsentzug | 44 | ||
| 4 Vom Kindeswohl und erzieherischen Anspruch zur ( strafrechtlichen) Verantwortlichkeit und Sicherheit | 48 | ||
| 5 Polizei, Prävention und Risikomanagement | 53 | ||
| 6 Zusammenfassung | 54 | ||
| Literatur | 54 | ||
| B Aktuelle Entwicklungen und Diskurse | 58 | ||
| Symbolische Kriminalpolitik und wachsende Punitivität | 59 | ||
| Zum Einstieg: Wissenschaft als Vehikel symbolischer Politik? | 59 | ||
| Das Konzept der „symbolischen Politik | 61 | ||
| Die deutsche Rezeption der politischen Symboltheorie: allgemein | 64 | ||
| Die deutsche Diskussion über das „symbolische Strafrecht | 66 | ||
| Symbolisches Strafrecht und Punitivität | 71 | ||
| Auf dem Weg zu den „Ursachen der Punitivität | 78 | ||
| Schlussbemerkung: Gesellschaftsstruktur und Struktur strafrechtlicher Kontrolle | 81 | ||
| Strafverschärfungen im Umgang mit Jugendkriminalität | 86 | ||
| 1 Die Ebenen der Strafverschärfung | 86 | ||
| 2 Gesetzgeberische Strafverschärfungen | 86 | ||
| 3 Strafverschärfungen durch die Strafjustiz | 91 | ||
| 4 Strafverschärfungsforderungen auf dem kriminologischen Prüfstand | 95 | ||
| Literatur | 99 | ||
| Das Wiederaufleben der Disziplin. Autorität und Strafe am Beispiel Immanuel Kants | 100 | ||
| Vorbemerkung | 100 | ||
| Kant über Disziplin und Erziehung | 101 | ||
| Pädagogisches Strafen bei Kant | 104 | ||
| Die politische Dimension | 105 | ||
| Literatur | 106 | ||
| Neurowissenschaftliche Befunde, ihre Wirkung und Bedeutung für ein Verständnis der Jugendkriminalität | 107 | ||
| Die Ausgangslage | 107 | ||
| Die Konjunktur der Neuro- und Biowissenschaften | 108 | ||
| Die neurobiologische und genetische Basis von Verhalten und Verhaltensstörungen | 110 | ||
| Das Problem des Determinismus zweiter Ordnung | 112 | ||
| Rückkopplungen zwischen sozialen und neurochemischen Prozessen | 113 | ||
| Das Robinsonmodell oder Interaktion als Grundkategorie | 114 | ||
| Literatur | 116 | ||
| Jugendkriminalität zwischen Sozial- und Kriminalpolitik. Ein lebenslaufbezogener Blick auf den Umgang mit sozialer Auffälligkeit | 118 | ||
| 1 Einleitung | 118 | ||
| 2 Sozialpolitik als Strukturierung von Optionen des Lebenslaufs | 119 | ||
| 3 Kriminalpolitik und die Steuerung von Lebensläufen | 121 | ||
| 4 Sozialpolitische Grundlagen. Ein Resümee | 125 | ||
| Literatur | 127 | ||
| What works? – Nothing works? – Who cares? „ Evidence- based Criminal Policy und die Realität der Jugendkriminalpolitik | 129 | ||
| „Evidence-based Criminal Policy : Konzept und Kritik | 129 | ||
| „Evidence-based practise in der US-amerikanischen Jugendkriminalpolitik? | 132 | ||
| Literatur | 137 | ||
| Kooperation von Polizei, Schule, Jugendhilfe und Justiz – Gedanken zu Intensivtätern, neuen Kontrollstrategien und Kriminalisierungstendenzen | 140 | ||
| Resümee | 145 | ||
| Literatur | 146 | ||
| C Theoretische Ansatzpunkte | 147 | ||
| Theoretische Ansatzpunkte für die Analyse der Jugendkriminalität | 148 | ||
| 1 Jugendkriminalität im Hell- und Dunkelfeld | 148 | ||
| 2 Ansätze zur Analyse der Jugendkriminalität | 150 | ||
| 3 Offene Fragen in der Analyse der Jugendkriminalität | 158 | ||
| Literatur | 159 | ||
| Ansatzpunkte eines reflexiven Begriffs von Jugendkriminalität. Eine kulturtheoretische Annäherung | 162 | ||
| 1 Reflexive Devianzforschung | 162 | ||
| 2 Kriminalisierung als kulturelle Symbolisierung | 163 | ||
| 3 Fazit | 172 | ||
| Literatur | 173 | ||
| Die Jugendkriminalitätswelle und andere Kriminalisierungsereignisse | 176 | ||
| 1 Theoretische und begriffliche Voraussetzungen der Jugendkriminalitätswelle | 176 | ||
| 2 Wie das Augenscheinliche einer Kriminalitätswelle fabriziert wird | 179 | ||
| 3 Die Jugendkriminalitätswelle als Element von autoritären, wohl-fahrtsstaatlichen und punitiven „ Moralpaniken | 182 | ||
| 4 Am Ende: Keine Kontrolle von Moralpaniken als Produzenten von „ Jugendgewaltkriminalitätswellen ? | 189 | ||
| Literatur | 189 | ||
| Jugendkriminalität – eine Folge sozialer Armut und sozialer Benachteiligung? | 191 | ||
| 1 Unbestreitbare Fakten, Kontroversen und die Logik des Verdachts | 193 | ||
| 2 Männliche Jugendliche als bedrohliche Außenseiter | 195 | ||
| 3 Notwendige Klärungen | 196 | ||
| 4 Werden die Armen und Benachteiligten tatsächlich häufiger straffällig? | 197 | ||
| Literatur | 199 | ||
| Jugendkriminalität in sozialen Kontexten – Zur Rolle von Wohngebieten und Schulen bei der Verstärkung von abweichendem Verhalten Jugendlicher | 201 | ||
| Theoretische Erklärungsansätze | 203 | ||
| Empirische Erkenntnisse | 205 | ||
| Wechselwirkungen zwischen Jugendlichen und sozialräumlichen Kontexten | 207 | ||
| Zusammenfassung | 210 | ||
| Literatur | 211 | ||
| Jugenddelinquenz im interethnischen Vergleich | 216 | ||
| 1 Einleitung | 216 | ||
| 2 Delinquenz einheimischer und Jugendlicher mit Migrationshintergrund | 217 | ||
| 3 Theoretische Ansätze | 220 | ||
| 4 Resümee und Ausblick | 224 | ||
| Literatur | 225 | ||
| D Verlaufsformen und Identitätskonstruktionen | 228 | ||
| Jugenddelinquenz im Lebensverlauf | 229 | ||
| 1 Der Lebenslaufansatz in den Sozialwissenschaften | 229 | ||
| 2 Die „Age-graded Theory of Informal Social Control von Sampson und Laub | 230 | ||
| 3 Weitere Ansätze der kriminologischen Lebenslaufforschung | 231 | ||
| 5 Zur Lebenslaufforschung über Jugenddelinquenz in Deutschland | 236 | ||
| 6 Die Bremer Lebensverlaufsstudie von Haupt- und Sonderschülern | 238 | ||
| 7 Zur künftigen Relevanz der kriminologischen Lebensverlaufsforschung | 240 | ||
| Literatur | 241 | ||
| Delinquenz im Jugendalter und gesellschaftlicher Wandel. Delinquenzverbreitung, Entdeckungsrisiken und polizeiliche Intervention im Trendvergleich | 244 | ||
| – dargestellt am Beispiel Dresdner und Düsseldorfer Studenten – 1 Einleitung | 244 | ||
| 2 Methodisches Vorgehen | 246 | ||
| 3 Verbreitung der Delinquenz in Dresden und Düsseldorf | 247 | ||
| 4 Entwicklung der Delinquenz | 250 | ||
| 5 Auffälligkeit und Registrierung durch die Polizei | 254 | ||
| 6 Zur Frage der Generalisierbarkeit der Befunde aus Studentenumfragen | 260 | ||
| 7 Wertewandel als Ursache der rückläufigen Delinquenz? | 262 | ||
| 8 Delinquenz in Ostdeutschland in der Vorwendezeit | 264 | ||
| 9 Schlussbemerkungen | 266 | ||
| Literatur | 270 | ||
| Jugendliche Intensiv- und Mehrfachtäter1 | 277 | ||
| 1 Einleitung | 277 | ||
| 2 Zu den Begriffen „kriminelle Karriere und „Intensivtäter | 277 | ||
| 3 Kriminologische und kriminalpolitische Relevanz wiederholter Straffälligkeit | 279 | ||
| 4 Intensivtäter und kriminelle Karrieren aus polizeilicher Perspektive | 281 | ||
| 5 Folgerungen | 287 | ||
| Literatur | 288 | ||
| Jugendkriminalität und Männlichkeit | 291 | ||
| Dimensionen der Kategorie Geschlecht – der Fall Männlichkeit | 292 | ||
| Ausblick | 299 | ||
| Literatur | 299 | ||
| Jugendkriminalität bei Mädchen | 302 | ||
| Einleitung | 302 | ||
| 1 Geschlechtsbezogene Unterschiede in der Delinquenzbelastung und Deliktstruktur | 303 | ||
| 2 Erklärungsansätze und empirische Befunde zum Verhältnis von Geschlecht, Gesellschaft und Delinquenz bei Mädchen in der Adoleszenz | 305 | ||
| 3 Ausblick | 311 | ||
| Literatur | 312 | ||
| E Prognose und Prävention | 315 | ||
| Diagnose und Individualprognose als Kernproblem des Umgangs mit Jugendkriminalität | 316 | ||
| 1 Einführung | 316 | ||
| 2 Konstruktionen und Klassifizierungen von Tätergruppen als Grundlage von Diagnosen | 317 | ||
| 3 Frühe und neuere multifaktorielle Ansätze zur Diagnose und Prognose im Umgang mit Jugendkriminalität | 318 | ||
| 4 Eine Annäherung an psychologische und psychiatrische Diagnose- und Prognoseverfahren | 321 | ||
| 5 Individuelle Gefährlichkeitsprognosen und kollektive Neutralisierung durch „ selecitive incapacitation in den USA | 323 | ||
| 6 Diagnostik in der Sozialen Arbeit | 324 | ||
| 7 Diagnose und Individualprognose als Kernproblem des Umgangs mit Jugendkriminalität | 327 | ||
| Literatur | 329 | ||
| Korrumpierung der Jugendarbeit durch | 332 | ||
| Kriminalprävention? | 332 | ||
| Prävention als Leitprinzip der Sicherheitsgesellschaft | 332 | ||
| Literatur | 344 | ||
| Kriminalprävention und Soziale Arbeit | 346 | ||
| Prävention: Begriffe und Ausformungen | 346 | ||
| Die Logik der sozialen Prävention | 348 | ||
| Soziale Arbeit als Produkt präventiven Denkens | 349 | ||
| Pädagogische Alternativen: Prävention als Erziehung und Liebe | 354 | ||
| Literatur | 356 | ||
| F Interventionen im Schnittfeld von Sozialer Arbeit und Justiz | 359 | ||
| Mitwirkung der Jugendhilfe im Strafverfahren – Jugendgerichtshilfe | 360 | ||
| 1 Grundlagen | 360 | ||
| 2 JGH-Praxis im Wandel | 364 | ||
| 3 Fazit und Ausblick | 368 | ||
| Literatur | 369 | ||
| Ambulante sozialpädagogische Maßnahmen als Alternativen zum Freiheitsentzug | 372 | ||
| 1 Die Idee | 372 | ||
| 2 Die Gesetzgebung | 375 | ||
| 3 Die Praxis | 377 | ||
| 4 Perspektiven | 379 | ||
| Literatur | 381 | ||
| Wiedergutmachung statt Strafe? Restorative Justice und der Täter-Opfer-Ausgleich | 384 | ||
| Restorative Justice – Wiedergutmachung statt Strafe? | 385 | ||
| TOA in der Bundesrepublik – Entwicklung und Daten | 388 | ||
| Fazit | 390 | ||
| Literatur | 391 | ||
| Demokratische Partizipation durch „ Just Communities | 393 | ||
| 1 Kohlbergs Theorie der Moralentwicklung | 393 | ||
| 2 Die Beziehung von Moral und Delinquenz | 395 | ||
| 3 Pädagogische Programmatik und historische Anknüpfungspunkte | 396 | ||
| 4 „Just Communities im Strafvollzug der USA | 397 | ||
| 5 „Die demokratische Gemeinschaft – ein Modellversuch | 398 | ||
| 6 Fazit und Ausblick | 401 | ||
| 7 Literatur | 402 | ||
| „Konfrontative Pädagogik | 404 | ||
| 1 Zuordnung | 404 | ||
| 2 Handlungsbedarf | 404 | ||
| 3 Erziehungsstrafrecht, Kriminalpolitik und Wirkungsforschung | 405 | ||
| 4 Unbotmäßige Jugend und die Idee der ‚Konfrontation’ | 406 | ||
| 5 Konfrontative Pädagogik | 406 | ||
| 6 Strafe und Interventionsberechtigung | 409 | ||
| 7 Rechtsfragen | 413 | ||
| 8 Fazit | 414 | ||
| Literatur | 415 | ||
| Kriminalisierung und soziale Ausschließung | 417 | ||
| Soziale Ausschließung, Kriminalisierung und „die Kriminologie | 421 | ||
| Soziale Ausschließung, Kriminalisierung und „die Soziale Arbeit | 424 | ||
| Literatur | 427 | ||
| G Der strafjustizielle Umgang mit Jugendkriminalität | 429 | ||
| Der Erziehungsgedanke im Jugendstrafrecht: Historische Entwicklungen | 430 | ||
| 1 Einleitung | 430 | ||
| 2 Staatliches Strafen in Zeiten ohne spezifische Jugendphase und Separierung zum Zwecke der Erziehung | 431 | ||
| 3 Grundlagen erster Entwicklungen zur erzieherischen Sonderbehandlung junger Menschen im Strafrecht | 432 | ||
| 4 Separation junger Menschen im Strafvollzug | 439 | ||
| 5 Einzug des Erziehungsgedankens in das Strafrecht | 439 | ||
| 6 Schluss | 444 | ||
| Literatur | 445 | ||
| Geltungsbereich und Sanktionenkatalog des JGG | 449 | ||
| 1 Geltungsbereich | 449 | ||
| 2 Sanktionenkatalog | 452 | ||
| 3 Schlussbemerkung | 455 | ||
| Literatur | 455 | ||
| Neuere Interventionsformen im Jugendstrafrecht | 457 | ||
| 1 Diversion | 457 | ||
| 2 Wirklichkeit jugendstrafrechtlicher Entscheidungen | 461 | ||
| 3 Kritik an der Entwicklung der Reaktions- und Sanktionierungspraxis im Jugendstrafrecht | 464 | ||
| Literatur | 465 | ||
| Bewährungshilfe im Spannungsfeld von Resozialisierung und Kontrolle | 467 | ||
| Rechtliche Grundlagen | 468 | ||
| Organisation der Bewährungshilfe | 469 | ||
| Aufgaben und Funktionen der Bewährungshilfe | 470 | ||
| Effizienz der Bewährungshilfe | 473 | ||
| Perspektiven und Probleme | 476 | ||
| Literatur | 478 | ||
| Einstellungen der Bevölkerung gegenüber jugendlichen Straftätern. Eine empirische Analyse ihrer Erscheinungsformen und Determinanten | 480 | ||
| 1 Einleitung | 480 | ||
| 2 Zielsetzung und methodisches Vorgehen | 481 | ||
| 3 Verbreitung und Struktur von Sanktionseinstellungen | 482 | ||
| 4 Soziale Determinanten der Strafeinstellungen | 489 | ||
| 5 Schlussbemerkungen | 499 | ||
| Anhang: Skalierung der Strafschwere | 500 | ||
| Literatur | 502 | ||
| H Inhaftierung und geschlossene Unterbringung | 505 | ||
| Jugendstrafvollzugsgesetze: Anspruch und Umsetzung | 506 | ||
| 1 Einleitung | 506 | ||
| 2 Vorgaben des BVerfG und deren Umsetzung | 507 | ||
| 3 Schlussbemerkung | 513 | ||
| Literatur | 514 | ||
| Strafhaft als biographischer Einschnitt. Befunde zum Jugendstrafvollzug aus der Perspektive seiner Insassen | 515 | ||
| 1 Adoleszenz- und Autonomiekonflikte in der autoritären Institution | 517 | ||
| 2 Zum Verhältnis von biographischer Diskontinuität und rigider Struktur | 519 | ||
| 3 Erziehung unter Restriktion – Entwicklung unter Kontrolle? | 523 | ||
| Literatur | 524 | ||
| Geschlossene Unterbringung in der Kinder- und Jugendhilfe. Darstellung, Kritik, politischer Zusammenhang | 527 | ||
| 1 Gesetzlicher und empirischer Rahmen der Geschlossenen Unterbringung | 527 | ||
| 2 Befürwortende Haltungen zur Geschlossenen Unterbringung in der Jugendhilfe | 533 | ||
| 3 Politik und Geschlossene Unterbringung | 535 | ||
| Literatur | 540 | ||
| Gegen die Logik der Inhaftierung – die Forderungen des AJK aus heutiger Sicht | 543 | ||
| Abschlusskommentar | 552 | ||
| Literatur | 553 | ||
| Autorinnen und Autoren | 554 |
