Exklusion durch Inklusion? - Stolpersteine bei der Umsetzung
von: Traugott Böttinger, Traugott Böttinger, Stephan Ellinger
Kohlhammer Verlag, 2016
ISBN: 9783170317956
Sprache: Deutsch
145 Seiten, Download: 3339 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Deckblatt | 1 | ||
| Titelseite | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Vorwort zur Reihe Inklusion praktisch | 6 | ||
| Einzelbände in der Reihe Inklusion praktisch | 8 | ||
| Inhalt | 10 | ||
| Einleitung – Alles inklusiv(e)? | 12 | ||
| 1 Die Ebene des Schulsystems | 16 | ||
| 1.1 Entwicklungsmöglichkeiten für Schule | 16 | ||
| 1.1.1 Überpunkte eines inklusiven Bildungssystems | 16 | ||
| 1.1.2 Finanzierungsmodelle inklusiver Beschulung | 18 | ||
| 1.1.3 Organisationsformen der Inklusion | 21 | ||
| Ganztagsschulen als mögliche Umsetzungsform | 21 | ||
| Einrichtung regionaler Kompetenz- und Ressourcenzentren | 24 | ||
| Strukturelle Organisation der Regelschulsysteme | 27 | ||
| Weiterentwicklung des sonderpädagogischen Förderzentrums | 29 | ||
| 1.2 Hindernisse und Schwierigkeiten | 31 | ||
| 1.2.1 Die Komplexität von Inklusion | 31 | ||
| 1.2.2 Die Diskussion über Dekategorisierung | 40 | ||
| 1.2.3 Die Organisation des deutschen Schulsystems | 48 | ||
| 2 Die Ebene der Lehrkräfte und des Unterrichts | 55 | ||
| 2.1 Entwicklungsmöglichkeiten für Lehrkräfte und Unterricht – Kooperative Zusammenarbeit und Team-Teaching | 55 | ||
| 2.2 Hindernisse und Schwierigkeiten | 65 | ||
| 2.2.1 Die Ausbildung der Lehrkräfte | 65 | ||
| 2.2.2 Einstellungen zur Inklusion | 79 | ||
| 2.2.3 Kooperation und gemeinsamer Unterricht | 89 | ||
| 3 Die Ebene der Schüler | 98 | ||
| 3.1 Entwicklungsmöglichkeiten für Schüler – Voneinander und miteinander lernen | 98 | ||
| 3.2 Hindernisse und Schwierigkeiten | 101 | ||
| 3.2.1 Zusammensetzung der Lerngruppen | 101 | ||
| 3.2.2 Soziale Ausgrenzung von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf | 117 | ||
| 4 Fazit – Zu Risiken und Nebenwirkungen schulischer Inklusion | 127 | ||
| Literatur | 131 |
