Behinderung und Soziale Arbeit - Beruflicher Wandel - Arbeitsfelder - Kompetenzen
von: Hiltrud Loeken, Matthias Windisch
Kohlhammer Verlag, 2013
ISBN: 9783170276284
Sprache: Deutsch
146 Seiten, Download: 7999 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Deckblatt | 1 | ||
| Titelseite | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| Vorwort | 8 | ||
| 1 Einleitung | 12 | ||
| 2 Behinderung – ein Perspektivenwechsel | 15 | ||
| 3 Leitprinzipien und Ziele professioneller Hilfen im Wandel | 19 | ||
| 3.1 Normalisierungsprinzip | 20 | ||
| 3.2 Enthospitalisierung und Deinstitutionalisierung – Einflüsse der Psychiatrie-Enquête | 22 | ||
| 3.3 Selbstbestimmung als neues Paradigma – Einflüsse der Behinderten-Selbsthilfebewegungen | 24 | ||
| 3.4 Empowerment | 27 | ||
| 3.5 Von der Integration zur Inklusion | 30 | ||
| 3.6 Personenzentrierung und Gemeinwesenorientierung | 34 | ||
| 4 Konzeptuelle Anforderungen an professionelle Unterstützung | 36 | ||
| 4.1 Personenzentrierte Hilfen und Gemeinwesen-/Sozialraumorientierung als inklusionsorientiertes Konzept | 37 | ||
| 4.2 Assistenz als Gegenmodell zu institutionenorientierten und pädagogischen Hilfeleistungen | 39 | ||
| 4.3 Pädagogische Unterstützung im Spannungsbogen zwischen Assistenz und advokatorischer Intervention | 42 | ||
| 4.4 Pädagogische Unterstützung als dialogische Begleitung und Assistenz | 44 | ||
| 4.5 Pädagogische Unterstützung als Spektrum verschiedener Assistenzformen | 45 | ||
| 4.6 Pädagogische Hilfen als Unterstützungsbündnis mit Orientierung am Selbstbestimmungsprinzip | 46 | ||
| 4.7 (Sozial)Pädagogische Hilfen mit gemeinwesen-/sozialraumorientiertem Anspruch | 49 | ||
| 5 Arbeitsbereiche der Sozialen Arbeit bei Behinderung | 54 | ||
| 5.1 Trägerlandschaft und strukturelle Merkmale der außerschulischen Behindertenhilfe | 54 | ||
| 5.2 Zentrale Arbeitsfelder der außerschulischen Behindertenhilfe | 56 | ||
| 5.2.1 Frühförderung | 56 | ||
| 5.2.2 Offene Hilfen | 58 | ||
| 5.2.3 Wohnbezogene Hilfen | 62 | ||
| 5.2.4 Arbeitsbezogene Hilfen | 66 | ||
| 6 Professionalisierung und Akademisierung | 73 | ||
| 6.1 Entwicklung der Qualifikationsstrukturin der Behindertenhilfe nach älteren Untersuchungen und Absolventenstudien | 74 | ||
| 6.2 Berufliche Qualifikation und pädagogische Akademisierung im Spiegel jüngerer Untersuchungsergebnisse | 76 | ||
| 7 Pädagogische Professionalität und Kompetenzen | 83 | ||
| 7.1 Berufliche Kompetenzen und pädagogische Professionalität bei Behinderung | 83 | ||
| 7.2 Von der Qualifikation zur beruflichen Kompetenz | 86 | ||
| 7.3 Kompetenzanforderungen und Spannungsfelder | 89 | ||
| 7.4 Kompetenzen bei der Unterstützung sozialer Selbsthilfegruppen | 92 | ||
| 7.5 Kompetenzen aus Sicht von Trägern | 95 | ||
| 7.5.1 Arbeitsfeldbezogene Kompetenzanforderungen | 97 | ||
| 7.5.2 Arbeitsfeldübergreifende Kompetenzanforderungen | 103 | ||
| 7.5.3 Veränderungen von beruflichen Kompetenzanforderungen | 106 | ||
| 7.6 Berufliche Kompetenzen aus der Sicht pädagogischer Fachkräfte(Mitarbeit von Britta Haldorn und Viviane Schachler) | 108 | ||
| 7.6.1 Allgemeines Profil beruflicher Kompetenzanforderungen | 112 | ||
| 7.6.2 Spezifische Anforderungsprofile zu beruflichen Kompetenzen | 114 | ||
| 7.6.3 Verhältnis von Kompetenzanforderungen und Performanz | 121 | ||
| 8 Perspektiven | 125 | ||
| Literatur | 130 | ||
| Sachwortverzeichnis | 144 |
