Akzeptanz- & Commitment-Therapie - Achtsamkeitsbasierte Veränderungen in Theorie und Praxis
von: Kelly G. Wilson, Kirk D. Strosahl, Steven C. Hayes
Junfermann, 2014
ISBN: 9783873879638
Sprache: Deutsch
464 Seiten, Download: 1181 KB
Format: EPUB, PDF, auch als Online-Lesen
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Akzeptanz- & Commitment-Therapie - Achtsamkeitsbasierte Veränderungen in Theorie und Praxis
| Cover | 1 | ||
| Inhalt | 8 | ||
| Vorwort | 12 | ||
| Danksagung | 16 | ||
| TEIL I – Das Modell undseine Grundlagen | 18 | ||
| 1. Das Dilemma mit dem menschlichen Leiden | 20 | ||
| 1.1 Gesunde Normalität: die zugrunde liegende Annahme des psychologischen Mainstreams | 22 | ||
| 1.2 Das Märchen von der psychiatrischen Krankheit | 24 | ||
| 1.3 Die Perspektive der Akzeptanz- und Commitment-Therapie | 28 | ||
| 1.4 ACT: Accept, Choose, Take action – Akzeptieren, Wählen, Handeln | 42 | ||
| 1.5 Eine Vorwarnung | 45 | ||
| 2. Grundlagen der ACT – ein funktional-kontextueller Ansatz | 48 | ||
| 2.1 Wissenschaftsphilosophie: der Mainstream | 49 | ||
| 2.2 Wissenschaftsphilosophie: die funktional-kontextuellen Grundlagen der ACT | 52 | ||
| 2.3 Kognition als Grundlage der Handlung: die Bezugsrahmentheorie | 62 | ||
| 2.4 Schlussbemerkung | 86 | ||
| 3. Psychische Flexibilität als u?bergreifendes Modell gesunder Handlungsfähigkeit des Menschen | 88 | ||
| 3.1 Ziele eines u?bergreifenden Modells | 89 | ||
| 3.2 Überblick u?ber ein Modell der psychischen Flexibilität | 90 | ||
| 3.3 Kernprozesse des Modells der psychischen Flexibilität | 96 | ||
| 3.4 Der Kern des Modells: Psychische Flexibilität | 132 | ||
| 3.5 Schlussbemerkung | 134 | ||
| TEIL II – Funktionale Analyse und Interventionsansatz | 136 | ||
| 4. Erstellung des Fallkonzeptes: Zuhören mit ACT-Ohren, Sehen mit ACT-Augen | 138 | ||
| 4.1 Die therapeutisch sinnvolle Erstellung des Fallkonzeptes | 139 | ||
| 4.2 Prozesse psychischer Flexibilität aufdecken | 144 | ||
| 4.3 Die ACT-Fallformulierung | 168 | ||
| 4.4 Schlussbemerkung | 181 | ||
| 5. Die therapeutische Beziehung in der ACT | 182 | ||
| 5.1 Die Kraft der therapeutischen Beziehung | 183 | ||
| 5.2 Den Hebel an der richtigen Stelle ansetzen | 191 | ||
| 5.3 Stolpersteine in der ACT | 200 | ||
| 5.4 Schlussbemerkung | 205 | ||
| 6. Der Kontext der Veränderung – Denken versus Erfahrung | 206 | ||
| 6.1 Eine Eröffnungsfrage: Warum jetzt? | 206 | ||
| 6.2 Kulturell geprägte Resistenz | 208 | ||
| 6.3 Der Elefant im Zimmer | 209 | ||
| 6.4 Was haben Sie bisher probiert? Wie hat es funktioniert? Welchen Preis haben Sie bezahlt? | 211 | ||
| 6.5 Die Therapievereinbarung | 221 | ||
| 6.6 Kontrolle ist das Problem, nicht die Lösung | 225 | ||
| 6.7 Zweckmäßigkeit und kreative Hoffnungslosigkeit | 234 | ||
| 6.8 Schlussbemerkung | 242 | ||
| TEIL III – Die therapeutischen Kernprozesse | 244 | ||
| 7. Gewahrsein des gegenwärtigen Augenblicks | 246 | ||
| 7.1 Praktischer Überblick | 246 | ||
| 7.2 Das Bewusstsein des gegenwärtigen Augenblicks im Verhältnis zu achtsamkeitsbasierten Interventionen | 248 | ||
| 7.3 Therapeutische Anwendungen I | 250 | ||
| 7.4 Therapeutische Anwendungen II | 252 | ||
| 7.5 Interaktionen mit anderen Kernprozessen | 262 | ||
| 7.6 Do’s und Don’ts in der Therapie | 265 | ||
| 7.7 Fortschritte erkennen | 267 | ||
| 8. Dimensionen des Selbst | 268 | ||
| 8.1 Praktischer Überblick | 268 | ||
| 8.2 Therapeutische Anwendungen | 274 | ||
| 8.3 Interaktionen mit anderen Kernprozessen | 288 | ||
| 8.4 Do’s und Don’ts in der Therapie | 290 | ||
| 8.5 Fortschritte erkennen | 293 | ||
| 9. Defusion | 294 | ||
| 9.1 Praktischer Überblick | 294 | ||
| 9.2 Therapeutische Anwendungen | 297 | ||
| 9.3 Interaktionen mit anderen Kernprozessen | 319 | ||
| 9.4 Do’s und Don’ts in der Therapie | 320 | ||
| 9.5 Fortschritte erkennen | 323 | ||
| 10. Akzeptanz | 324 | ||
| 10.1 Praktischer Überblick | 324 | ||
| 10.2 Therapeutische Anwendungen | 330 | ||
| 10.3 Interaktionen mit anderen Kernprozessen | 347 | ||
| 10.4 Do’s und Don’ts in der Therapie | 349 | ||
| 10.5 Fortschritte erkennen | 351 | ||
| 11. Verbundenheit mit Werten | 352 | ||
| 11.1 Praktischer Überblick | 352 | ||
| 11.2 Therapeutische Anwendungen | 354 | ||
| 11.3 Auswahl der wertebasierten Richtungen: den Kurs bestimmen | 365 | ||
| 11.4 Interaktionen mit anderen Kernprozessen | 375 | ||
| 11.5 Do’s und Don’ts in der Therapie | 381 | ||
| 11.6 Fortschritte erkennen | 385 | ||
| 12. Engagiertes Handeln | 386 | ||
| 12.1 Praktischer Überblick | 386 | ||
| 12.2 Therapeutische Anwendungen | 389 | ||
| 12.3 Engagiertes Handeln und traditionelle Ansätze der Verhaltenstherapie | 400 | ||
| 12.4 Interaktionen mit anderen Kernprozessen | 408 | ||
| 12.5 Do’s und Don’ts in der Therapie | 412 | ||
| 12.6 Fortschritte erkennen | 415 | ||
| TEIL IV – Entwicklung eines fortschrittlichen wissenschaftlichen Ansatzes | 416 | ||
| 13. Kontextuelle Verhaltenswissenschaft und die Zukunft der ACT | 418 | ||
| 13.1 Ein CBS-Ansatz | 419 | ||
| 13.2 Schlussbemerkung | 440 | ||
| Literatur | 442 | ||
| Index | 458 |
