Berufsvorbereitung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf - Die NRW-Perspektive
von: Martin Baethge, Volker Baethge-Kinsky
wbv Media, 2013
ISBN: 9783763952434
Sprache: Deutsch
123 Seiten, Download: 526 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Berufsvorbereitung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf - Die NRW-Perspektive
| Berufsvorbereitung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf | 1 | ||
| Impressum | 3 | ||
| Inhalt | 6 | ||
| Geleitwort | 8 | ||
| Vorbemerkung | 10 | ||
| 1. Situation und institutioneller Rahmen der Ausbildungsvorbereitung von Jugendlichen mit besonderem Förderbedarf in NRW | 12 | ||
| 1.1 Zur Situation des Übergangs in berufliche Ausbildung | 13 | ||
| 1.2 Institutioneller Rahmen der Ausbildungsvorbereitung | 17 | ||
| 1.3 Zum Erfolg der Ausbildungsvorbereitung | 27 | ||
| 1.4 Perspektive des Ministeriums fu?r Schule und Weiterbildung (MSW) in NRW fu?r die Neugestaltung der Ausbildungsvorbereitung | 28 | ||
| 2. Aufgabenstellung und Anlage der empirischen Studie | 32 | ||
| 3. Soziale und individuelle Benachteiligungen in der Adressatengruppe als Herausforderung fu?r die Neugestaltung der Ausbildungsvorbereitung | 42 | ||
| 3.1 Die Schwierigkeit, die Gruppe zu beschreiben: ein Blick auf den Forschungsstand | 42 | ||
| 3.2 Unterschiede im Vorbildungsniveau der Schu?ler von BOJ- und KSoBKlassenin NRW | 46 | ||
| 3.3 Unterschiede in Kompetenzen und Verhaltensdispositionen: Erfahrungen von Lehrkräften | 47 | ||
| 4. Institutionelle, organisatorische und methodisch-didaktische Probleme der Ausbildungsvorbereitung fu?r Jugendliche mit besonderem Förderbedarf | 52 | ||
| 4.1 Probleme der institutionellen Vorgaben und der internen und externen Organisation | 52 | ||
| 4.2 Didaktische und methodische Probleme der Durchfu?hrung des Bildungsgangs Ausbildungsvorbereitung | 68 | ||
| 4.3 Formen der Institutionalisierung des Unterrichts in der Ausbildungsvorbereitung | 73 | ||
| 4.4 Kompetenz und Professionalisierung des Lehrpersonals | 81 | ||
| 5. Erwartungen in den Berufskollegs an die Politik | 90 | ||
| 6. Zentrale Ergebnisse der Untersuchung und Empfehlungen fu?rdie Politik – Neun Thesen | 96 | ||
| Nachwort | 108 | ||
| Berufsvorbereitung in institutionell heterogenen settings | 109 | ||
| Literatur | 116 | ||
| Anhang | 120 | ||
| Leitfaden Expertengespräche Schulleitung Berufskollegs NRW | 120 | ||
| Einstieg | 120 | ||
| 1. Schulstrukturelle Aspekte der berufsvorbereitenden Bildungsgänge am Berufskolleg | 120 | ||
| 2. Zuweisung, Zusammensetzung der Klassen | 120 | ||
| 3. Kooperation mit Akteuren der Ausbildungsvorbereitung | 121 | ||
| 4. Interne Organisation | 121 | ||
| 5. Bildungserfolg und Verbleib der Schu?lerinnen und Schu?ler nach Abschluss der Klassen | 122 | ||
| 6. Perspektiven | 123 | ||
| Leitfaden Diskussion Fokusgruppen | 124 | ||
| Einstieg Fokus-Gruppen-Gespräch | 124 | ||
| Anreize fu?r die Gruppendiskussion | 124 | ||
| Anreiz I: Definition der Gruppe von Schu?ler/innen mit besonderem Förderbedarf | 124 | ||
| Anreiz II: Motivation und Beteiligungsprobleme | 125 | ||
| Anreiz III: Didaktik und Unterrichtsorganisation | 125 | ||
| Anreiz IV: Perspektiven eines neuen Typs von Ausbildungsvorbereitung | 125 |
