Handbuch Schulsozialarbeit
von: Annette Just
Waxmann Lehrbuch, 2013
ISBN: 9783830977650
Sprache: Deutsch
670 Seiten, Download: 2841 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Buchtitel | 1 | ||
| Inhalt | 4 | ||
| Vorwort 1 | 8 | ||
| Vorwort 2 | 10 | ||
| Einleitung | 12 | ||
| Sie können sich beteiligen | 13 | ||
| Abschließender Dank | 14 | ||
| 1 Das schulsozialpädagogische Feld | 15 | ||
| Worum geht es? | 15 | ||
| Welche Fragen stellen sich? | 16 | ||
| Der IST-Zustand | 16 | ||
| Der SOLL-Zustand | 17 | ||
| Theorie | 18 | ||
| Beratung und/oder Begleitung? | 19 | ||
| Die schulsozialpädagogische professionelle Beratung | 19 | ||
| Die schulsozialpädagogische professionelle Begleitung | 25 | ||
| 2 Leitbild und Konzept der Schulsozialarbeit | 33 | ||
| Leitbild | 33 | ||
| Konzept | 35 | ||
| Ziele | 35 | ||
| Umsetzung | 36 | ||
| Leistungsangebot | 40 | ||
| 3 Das praktische Feld | 43 | ||
| Strukturen in Schule und Jugendhilfe | 43 | ||
| Konferenzen | 44 | ||
| Schulordnung | 45 | ||
| Räumliche und sachliche Standards | 47 | ||
| 4 Der Einstieg ins praktische Feld | 49 | ||
| Der Mitarbeiter und sein Team | 49 | ||
| Die ersten Tage oder ein guter Einstieg | 50 | ||
| 5 Konzepte und deren Durchführung | 53 | ||
| 5.1 Suchtprävention | 53 | ||
| Vorbemerkung | 54 | ||
| Ziele | 55 | ||
| Planung, Umsetzung und Prozess | 56 | ||
| Inhalte | 57 | ||
| Evaluation | 63 | ||
| Schülerbefragung | 64 | ||
| Ergebnisse und Interpretation | 68 | ||
| Fazit | 78 | ||
| 5.2 Streitschlichterausbildung | 79 | ||
| Vorbemerkung | 80 | ||
| Ziele | 81 | ||
| Inhalte | 82 | ||
| Konzepte und deren Durchführung 113Evaluation | 111 | ||
| Befragung | 111 | ||
| Fazit | 115 | ||
| Sicht der Streitschlichter | 115 | ||
| 5.3 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT) … als Streitschlichter-Weiterbildung | 117 | ||
| Vorbemerkung zur Streitschlichter-Weiterbildung | 117 | ||
| Planung, Umsetzung und Prozess der Streitschlichter-Weiterbildung | 118 | ||
| Inhalte der Streitschlichter-Weiterbildung | 119 | ||
| 5.4 Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining (AWT) …Training der Streitschlichter in den Klassen (5, 6 oder 7) | 122 | ||
| Vorbemerkung zum AWT | 123 | ||
| Ziele des AWT | 123 | ||
| Planung, Umsetzung und Prozess des AWT | 123 | ||
| Organisationsplan AWT (Beispiel) | 125 | ||
| Inhalte des AWT | 126 | ||
| Durchführungsplan AWT (Beispiel) | 126 | ||
| Evaluation des AWT | 127 | ||
| Schülerbefragung | 127 | ||
| Ergebnisse und Interpretation Fragebogen AWT | 129 | ||
| Fazit | 132 | ||
| 5.5 Anti-Mobbing-Training | 133 | ||
| Vorbemerkung | 133 | ||
| Ziele | 134 | ||
| Planung, Umsetzung und Prozess | 135 | ||
| Inhalte | 137 | ||
| Wege zum Training | 140 | ||
| Zugangskontext | 140 | ||
| Beratungsgespräche | 142 | ||
| Durchführung Anti-Mobbing-Training | 149 | ||
| Anti-Mobbing-Alphabet | 150 | ||
| Evaluation | 161 | ||
| Ergebnis und Interpretation (Beispiel) | 163 | ||
| Fazit | 164 | ||
| 5.6 Hospitation | 166 | ||
| Vorbemerkung | 166 | ||
| Hospitation Beispiel 1 | 168 | ||
| Hospitation Beispiel 2 | 172 | ||
| Fazit | 181 | ||
| 6 Weitere (soziale) Trainings | 183 | ||
| Vorbemerkung | 183 | ||
| 6.1 Alle Jahre wieder … ein einwöchiges soziales Training | 185 | ||
| 6.2 Von Anfang an dabei sein | 196 | ||
| 6.3 Wahrnehmungs- und Konzentrationstraining | 200 | ||
| 6.4 Selbstwerttraining für Jungen | 202 | ||
| 6.5 Selbstwerttraining für Mädchen | 206 | ||
| 7 Fallbeispiele | 209 | ||
| Fallbeispiel Lotta | 209 | ||
| Fallbeispiel Paul | 210 | ||
| Fallbeispiel Martha | 213 | ||
| Fallbeispiel Peter | 215 | ||
| Zusammenfassung: „Ein ganz normaler Tag!“ | 217 | ||
| 8 Die Fachbibliothek | 218 | ||
| Der Netzwerkkatalog | 220 | ||
| 9 Qualität, Struktur, Entwicklung | 221 | ||
| 9.1 Das schulsozialpädagogische Qualitätsmanagement | 221 | ||
| Worum geht es? | 221 | ||
| Der IST-Zustand | 222 | ||
| Der SOLL-Zustand | 222 | ||
| Grundlegende Ziele eines SSP-Qualitätsmanagements | 223 | ||
| Aufbau und Nutzung eines SSP-Qualitätsmanagements | 223 | ||
| Anforderungen an das SSP-Qualitätsmanagement | 224 | ||
| Maßnahmen zur Analyse, Vorbeugung und Korrektur | 225 | ||
| Dienst- und Fachaufsicht | 228 | ||
| 9.2 Aspekte der schulsozialpädagogischen Trägerschaft | 229 | ||
| 9.3 Mitarbeiterspezifi sche Prozesse (Führungskultur) | 230 | ||
| Worum geht es? | 230 | ||
| Welche Fragen stellen sich? | 230 | ||
| Der IST-Zustand | 230 | ||
| Der Soll-Zustand | 231 | ||
| Stellen-/Arbeitsplatzbeschreibung | 231 | ||
| Einarbeitung neuer Mitarbeiter | 231 | ||
| Dienstplanung | 232 | ||
| Kommunikations- und Informationskultur | 233 | ||
| Innerbetriebliches Vorschlagswesen | 234 | ||
| Bewertungskriterien | 235 | ||
| Datenschutz | 236 | ||
| Qualifizierung | 235 | ||
| 9.4 Marketingkonzept | 238 | ||
| 10 Dokumentation/Datenerhebung/Evaluation | 240 | ||
| Worum geht es? | 240 | ||
| Welche Fragen stellen sich? | 240 | ||
| Der IST-Zustand | 240 | ||
| Der Soll-Zustand | 241 | ||
| Auswertung, Interpretation, Ergebnis | 242 | ||
| 11 Qualifi kation zur Schulsozialarbeit/Schulsozialpädagogik | 244 | ||
| Vorbemerkung | 244 | ||
| Rahmenkonzept und Leitbild | 245 | ||
| Inhalte der Weiterbildung | 245 | ||
| Ziele der Weiterbildung | 246 | ||
| Aufbau der Weiterbildung | 247 | ||
| Qualität der Weiterbildung | 249 | ||
| Qualifikation nach der Weiterbildung | 250 | ||
| 12 Methodenreader | 251 | ||
| METHODENREADERSTREITSCHLICHTERAUSBILDUNG (SSA) | 256 | ||
| SSA 01: „Aufstehspiel“ | 256 | ||
| SSA 02: „Steckbrief“ | 258 | ||
| Streitschlichterausbildung 261SSA 03: „Vier-Ecken“ | 259 | ||
| SSA 04: „Streitschlichter und ihre Aufgaben!“ | 260 | ||
| SSA 05: „Konfl iktkultur“ | 261 | ||
| SSA 06: „Duell der Augen“ | 262 | ||
| SSA 07: „Die Haltung des Streitschlichters" | 262 | ||
| SSA 08: „Töne und Figuren“ | 263 | ||
| SSA 09: „Pantomime“ | 263 | ||
| Übung I (Wie ist etwas?) | 266 | ||
| Übung II (Begriffe/Bedeutungen) | 267 | ||
| Übung III (Aufträge/Anweisungen) | 268 | ||
| Nonverbale Kommunikation. Situationskärtchen | 270 | ||
| SSA 10: „Das Haus der Streitschlichtung“ | 271 | ||
| SSA 11: „Das Eselbild“ | 272 | ||
| SSA 12: „Herzblatt“ | 274 | ||
| SSA 13: „Grenzen malen“ | 275 | ||
| SSA 14: „Vorurteile“, Was glaube ich, was die anderen von mir denken?“ | 276 | ||
| SSA 15: „Reise nach Jerusalem rückwärts“ | 277 | ||
| SSA 16: „Was zeichnet Konflikte aus?“ | 278 | ||
| SSA 17: „Beziehungen“ | 279 | ||
| Mitteilungskärtchen/Aktivität | 281 | ||
| SSA 18: „Die Spitze des Eisberges“ | 282 | ||
| SSA 19: „Choreografi e“ | 285 | ||
| SSA 20: „Regeln im Streitschlichtungsgespräch“ | 285 | ||
| SSA 21: „Einleitung eines Streitschlichtungsgespräches“ | 286 | ||
| SSA 22: „Cope“ | 288 | ||
| SSA 23: „Geisterball“ | 288 | ||
| SSA 24: „Aktives Zuhören“ | 289 | ||
| SSA 25: „Hindernisse in der Streitschlichtung“ | 290 | ||
| SSA 26: „Musikbewegung“ | 291 | ||
| SSA 27: „Wäscheklammerspiel“ | 291 | ||
| SSA 28: „Persona“ | 292 | ||
| SSA 29 : „Gefühle äußern“ | 293 | ||
| SSA 30: „Ich möchte dir etwas sagen – Ich-Botschaften“ | 295 | ||
| SSA 31 : „Ich will, dass du freundlicher bist! – Du-Botschaft?“ | 299 | ||
| SSA 32: „Handtuchkampf“ | 301 | ||
| SSA 33: „Kommunikationskarussel“ | 302 | ||
| SSA 34: „Kai hat schlechte Laune, weil …“ | 305 | ||
| SSA 35: „Das gemeinsame Bild“ | 306 | ||
| SSA 36: „Ich-Botschaften“-Formulierung | 306 | ||
| SSA 37: „Die Blinden und der Lahme“ | 317 | ||
| SSA 38: „Talk bei Jauch“ | 317 | ||
| SSA 39: "Streitschlichtergesprächsführung" | 319 | ||
| SSA 40: „Konfl ikte aus anderer Sicht“ | 321 | ||
| SSA 41: „Das 4-Ohren-Modell“ | 322 | ||
| SSA 42: „Konfliktverhalten“ | 324 | ||
| SSA 43: „Stift weitergeben“ | 327 | ||
| SSA 44: „Rollenspiele zum „Konfl iktverhalten“ | 327 | ||
| SSA 45: „Menschenmemory“ | 329 | ||
| SSA 46: „Cope und Persona“ | 329 | ||
| SSA 47: „Schweinchen ärgern“ | 331 | ||
| SSA 48: „Der etwas andere Fragebogen“ | 331 | ||
| SSA 49: „Erwartungsinventar“ | 334 | ||
| SSA 50: „Eiscafe“ | 335 | ||
| SSA 51: „Flughafenspiel“ | 335 | ||
| SSA 52: „Zauberburg“ | 336 | ||
| SSA 53: „Geschichte vom bösen Hänsel, der bösen Gretel undder Hexe“ | 336 | ||
| SSA 54: „Verbale und nonverbale Unterstützung“ | 339 | ||
| SSA 55: „Beobachtungsbogen“ | 342 | ||
| SSA 56: „Einstieg Streitschlichtungsgespräch Phase 1“ | 343 | ||
| SSA 57: „Mythos“ | 344 | ||
| SSA 58: „Tierspiel mit Musik“ | 345 | ||
| SSA 59: „Tischsprung“ | 345 | ||
| SSA 60: „Vorurteile“ | 346 | ||
| SSA 61: „Eins, zwei, drei, vier“ | 349 | ||
| SSA 62: „Spinnennetz“ | 350 | ||
| SSA 63: „Fortführung Streitschlichtungsgespräch Phase 2“ | 351 | ||
| SSA 64: „Freundlichkeitsrallye“ | 354 | ||
| SSA 65: „Der Chor“ | 355 | ||
| SSA 66: „Stecknadelraten“ | 355 | ||
| SSA 67: „Datenspiel“ | 356 | ||
| SSA 68: „Kochlöffel“ | 356 | ||
| SSA 69: „Was jetzt?“ | 357 | ||
| SSA 70: „Stille-Post-Massage“ | 358 | ||
| SSA 71: „Lösungssuche Streitschlichtungsgespräch Phase 3“ | 358 | ||
| SSA 72: „Tierlaute” | 360 | ||
| SSA 73: „Aufstand“ | 360 | ||
| SSA 74: „Beendigung Streitschlichtungsgespräch Phase 4“ | 361 | ||
| SSA 75: „Zublinzeln“ | 363 | ||
| SSA 76: „Streitschlichtertest“ | 364 | ||
| SSA 77: „Gesprächsleitfaden und Gedächtnisstütze“ | 368 | ||
| SSA 78: „Fallbeispiele zum Üben“ | 370 | ||
| SSA 79: „Coca-Cola-Lied“ | 377 | ||
| SSA 80: „Protokoll der Streitschlichtung“ | 378 | ||
| SSA 81: „Stärken- und Schwächen-Spiel“ | 379 | ||
| SSA 82: „Teamgeist“ | 380 | ||
| SSA 83: „Bierdeckelspiel“ | 382 | ||
| SSA 84: „Organisation für die Zeit danach“ | 382 | ||
| SSA 85: „Kramkiste“ | 383 | ||
| SSA 86: „Blinder Parcours“ | 384 | ||
| SSA 87: „Gruppenbild“ | 385 | ||
| SSA 88: „Brettchen durchschlagen“ | 386 | ||
| SSA 89: „Fantasiereise“ | 390 | ||
| SSA 90: „Kunstwerk“ | 395 | ||
| SSA 91: „Achtsamkeits- und Wertschätzungs-Barometer“ | 397 | ||
| SSA 92: „Achtsamkeits- und Wertschätzungsspiel“ | 400 | ||
| METHODENREADER SUCHTPRÄVENTION (SU) | 401 | ||
| SU 01: „Suchtbarometer“ | 401 | ||
| SU 02: „Smartiespiel“ | 404 | ||
| SU 03: „Suchtpuzzle“ | 406 | ||
| SU 04: „Suchträtsel“ | 432 | ||
| SU 05: „Suchtsack“ | 434 | ||
| SU 06: „Behauptungskarten“ | 436 | ||
| SU 07: „Die Rauschbrille“ | 446 | ||
| SU 08: „Nein-Sagen-Spiel“ | 451 | ||
| SU 09: „Das Rollenspiel“ | 452 | ||
| METHODENREADER SOZIALE TRAININGS (SO) | 462 | ||
| SO 01: „Post für Lisa“ | 462 | ||
| Soziale Trainings 465SO 02: „Streckbrief“ | 463 | ||
| SO 03: „Interview“ | 465 | ||
| SO 04: „Klassenbild“ | 466 | ||
| 05: „Spiegelbild“ | 467 | ||
| SO 06: „Theater der Gefühle“ | 468 | ||
| SO 07: „Markt der Fähigkeiten“ | 469 | ||
| SO 08: „Werteskala“ | 471 | ||
| SO 09: „Respekt“ Beobachtungsspiel | 482 | ||
| SO 10: „Verantwortung“ Sinnesspiel | 488 | ||
| SO 11: „Autofahren“ | 489 | ||
| SO 12: „Hast du eine Idee?“ | 491 | ||
| SO 13: „Stuhlparcours“ | 493 | ||
| SO 14: „Putzlappenhockey“ | 493 | ||
| SO 15: „Arbeitszettel für Klassenregeln und meine eigeneRegeln“ | 494 | ||
| SO 16: „Wie teilen wir uns mit? Teil 1“ | 497 | ||
| SO 17: „Wie teilen wir uns mit? Teil 2“ | 499 | ||
| SO 18: „Jungen-Aufwärmspiel“ | 500 | ||
| SO 19: „Jungen-Bilder“Ziel: Erkennen von Respekt, Sinn und | 501 | ||
| SO 20: „Jungen-Fragen“ | 502 | ||
| SO 21: „Fußballverein“ | 505 | ||
| SO 22: „Waschstraße“ | 506 | ||
| SO 23: „Schneegestöber“ | 508 | ||
| SO 24: „Jungen-Rollenspiele“ | 509 | ||
| SO 25: „Mädchen-Aufwärmspiel“ | 511 | ||
| SO 26: „Mädchen-Gespräch“ | 512 | ||
| SO 27: „Mädchen-Fragen“ | 513 | ||
| SO 28: „Kinobesuch“ | 514 | ||
| SO 29: „Körperbilder“ | 515 | ||
| SO 30: „Überraschungsspiel“ | 517 | ||
| SO 31: „Mädchen-Rollenspiele“ | 518 | ||
| SO 32: „Namenskette“ | 519 | ||
| SO 33: „Gefühlswürfel“ | 520 | ||
| SO 34: „Gruppeneinteilung“ | 521 | ||
| SO 35: „PiPaPo“ | 522 | ||
| SO 36: „Vertrauensnetz“ | 522 | ||
| SO 37 „Fußballregeln?“ | 524 | ||
| SO 38: „Wie ein rohes Ei“ | 527 | ||
| SO 39: „Zollstockexperiment“ | 528 | ||
| SO 40: „Kissenschlacht“ | 528 | ||
| SO 41: „Stopp-Sagen-Spiel“ | 529 | ||
| SO 42: „Außenseiterspiel“ | 529 | ||
| SO 43: „Gefühlswelten“ | 530 | ||
| SO 44: „Edu-Kinestetik“ | 535 | ||
| SO 45: „Kommunikationsmodell“ | 536 | ||
| SO 46: „Ballpusten“ | 542 | ||
| SO 47: „Abschlussbild“ | 542 | ||
| SO 48: „Soziale Wortschatzliste“ | 543 | ||
| SO 49: „Stille Post andersherum“ | 544 | ||
| SO 50: „Urkunde für soziales Training“ | 545 | ||
| SO 51 „Smiley-Spiel“ | 546 | ||
| METHODENREADER WAHRNEHMUNGS- UNDKONZENTRATIONSTRAINING (WAKO) | 549 | ||
| WaKo 01: „Fantasiereise“ | 549 | ||
| WaKo 02: „ Entspannungsübung“ | 551 | ||
| WaKo 03: „ Wassergießen“ | 552 | ||
| WaKo 04: „Gehen auf der Linie“ | 554 | ||
| WaKo 05: „Stille hören“ | 555 | ||
| WaKo 06: „Schweigen“ | 557 | ||
| WaKo 07: „Zehn Dinge“ | 559 | ||
| WaKo 08: „ Erlebnisse“ | 561 | ||
| WaKo 09: „ Theaterrollenspiele“ | 562 | ||
| WaKo 10: „Lehrerspiel“ | 563 | ||
| WaKo 12-16: „Fünf Sinne erleben“ | 565 | ||
| WaKo 12: „Schulung der auditiven Wahrnehmung“ | 566 | ||
| WaKo 13: „Schulung des Tastsinnes“ | 571 | ||
| WaKo 14: „Schulung des Gleichgewichtssinnes“ | 573 | ||
| WaKo 15: „Schulung des Geruchssinnes“ | 574 | ||
| WaKo 16: „Schulung des Geschmackssinnes“ | 575 | ||
| WaKo 17: „Elternabend“ | 577 | ||
| Literatur | 579 | ||
| Internet | 581 | ||
| 13 Anlagen | 582 | ||
| Verzeichnis der Anlagen | 582 | ||
| Anlage 1 – Ablaufplan Konzeptentwicklung | 584 | ||
| Anlage 2 – Ablaufskizze Suchtprävention | 585 | ||
| Anlage 3 – Elterninformation zur Suchtprävention | 587 | ||
| Anlage 4 – Ablaufskizze Streitschlichterausbildung | 588 | ||
| Anlage 5 – Einladung Streitschlichtung | 590 | ||
| Anlage 6 – Ablaufskizze Achtsamkeits- und Wertschätzungstraining | 591 | ||
| Anlage 7 – Elterninformation zum Mobbing | 593 | ||
| Anlage 8 – Anti-Mobbing-Fragebogen | 594 | ||
| Anlage 9 – Beobachtungsbogen blanco | 597 | ||
| Anlage 10 – Beobachtungsbogen 1 | 598 | ||
| Anlage 11 – Beobachtungsbogen 2 | 599 | ||
| Anlage 12 – Beobachtungsbogen 3 | 600 | ||
| Anlage 13 – Beobachtungsbogen 4 | 601 | ||
| Anlage 14 – Ablaufskizze Hospitation | 602 | ||
| Anlage 15 – Beobachtungsbogen 5 (blanco) Einzelbeobachtung | 603 | ||
| Anlage 16 – Beobachtungsbogen 5 (beschriftet) Einzelbeobachtung | 604 | ||
| Anlage 17 – Unterrichtsprotokoll | 608 | ||
| Anlage 18 – Vordruck: Erklärung zum Qualitätsmanagement und zur Qualitätsverantwortung | 609 | ||
| Anlage 19 – Ablaufdiagramm: Verfahren zur Durchführung von Vorbeuge- und Korrekturmaßnahmen | 610 | ||
| Anlage 20 – Ablaufdiagramm: Durchführung eines internen Audits | 611 | ||
| Anlage 21 – Vordruck: Plan für ein internes Audit | 612 | ||
| Anlage 22 – Vordruck: Checkliste für ein internes Audit | 613 | ||
| Anlage 23 – Vordruck: Maßnahmenplan für ein internes Audit | 614 | ||
| Anlage 24 – Vordruck: Bericht über ein internes Audit | 615 | ||
| Anlage 25 – Ablaufdiagramm: Durchführung eines externen Qualitätsaudits | 616 | ||
| Anlage 26 – Vordruck: Checkliste zur Vorbereitung eines externen Audits | 617 | ||
| Anlage 27 – Vordruck: Protokoll über ein externes Audit | 618 | ||
| Anlage 28 – Übersicht: Durchführung eines Reviews | 619 | ||
| Anlage 29 – Vordruck: Protokoll über ein Review | 620 | ||
| Anlage 30 – Übersicht: Verfahrensregeln für die Durchführung von Qualitätszirkeln | 621 | ||
| Anlage 31 – Vordruck: Protokoll über die Durchführung von Qualitätszirkeln | 622 | ||
| Anlage 32 – Ablaufdiagramm: Fehlermanagement | 623 | ||
| Anlage 33 – Vordruck: Protokoll über das Fehlermanagement | 624 | ||
| Anlage 34 – Ablaufdiagramm: Verfahrensregeln Beschwerdemanagement | 625 | ||
| Anlage 35 – Vordruck: Protokoll Beschwerdemanagement | 626 | ||
| Anlage 36 – Ablaufdiagramm: Schadensregulierungen | 627 | ||
| Anlage 37 – Vordruck: Schadensbericht | 628 | ||
| Anlage 38 – Vordruck: Beispiel einer Stellenbeschreibung | 629 | ||
| Anlage 39 – Vordruck: Beispiel einer Stellenausschreibung | 631 | ||
| Anlage 40 – Ablaufdiagramm: Einstellung neuer Mitarbeiter | 632 | ||
| Anlage 41 – Vordruck: Checkliste gesichteter Bewerbungsunterlagen | 633 | ||
| Anlage 42 – Checkliste: Vorstellungsgespräch | 634 | ||
| Anlage 43 – Vordruck: Checkliste Bewerberauswahl | 635 | ||
| Anlage 44 – Vordruck: Einarbeitung – „die ersten Tage“ | 636 | ||
| Anlage 45 – Vordruck: Gesprächsprotokoll – „Einarbeitung neuer Mitarbeiter“ | 639 | ||
| Anlage 46 – Vordruck: Beurteilung von Mitarbeitern | 640 | ||
| Anlage 47– Vordruck: Schweigepflichterklärung des SSP-Mitarbeiters | 641 | ||
| Anlage 48 – Vordruck: SSP-Mitarbeiter-Verpflichtung auf das Datengeheimnis | 642 | ||
| Anlage 49 – Vordruck: Schweigepflichtentbindung | 643 | ||
| Anlage 50 – Vordruck: Einverständniserklärung des unterrichtenden Lehrers | 644 | ||
| Anlage 51 – Vordruck: Bestätigung für den unterrichtenden Lehrer über die Inanspruchnahme eines Beratungsgespräches | 645 | ||
| Anlage 52 – Vordruck: Einwilligungserklärung der SSP-Ratsuchenden | 646 | ||
| Anlage 53 – Ablaufdiagramm: Ferien-, Urlaubs- und Dienstplangestaltung | 647 | ||
| Anlage 54 – Ablaufdiagramm: Ferien-, Urlaubs- und Dienstplanumsetzung | 648 | ||
| Anlage 55 – Vordruck: Besprechungsstruktur (Beispiel) | 649 | ||
| Anlage 56 – Ablaufdiagramm: Besprechungen | 650 | ||
| Anlage 57 – Vordruck: Besprechungsprotokolle | 651 | ||
| Anlage 58 – Zusammenfassung: Gesprächsthemen/-inhalte | 652 | ||
| Anlage 59 – Vordruck: Mitarbeitergespräch (Stichpunkte für Vorgesetzte) | 653 | ||
| Anlage 60 – Vordruck: Mitarbeitergespräch (Stichpunkte für Mitarbeiter) | 654 | ||
| Anlage 61 – Vordruck: Protokoll eines Mitarbeitergesprächs | 655 | ||
| Anlage 62 – Zusammenfassung: Grundlagen und Kriterien zur Beurteilung | 656 | ||
| Anlage 63 – Ablaufdiagramm: Innerbetriebliches Vorschlagswesen | 657 | ||
| Anlage 64 – Vordruck: Verbesserungsvorschlag | 658 | ||
| Anlage 65 – Vordruck: Bewertung von Verbesserungsvorschlägen | 659 | ||
| Anlage 66 – Vordruck: Maßnahmenplan zur Umsetzung von Verbesserungsvorschlägen | 660 | ||
| Anlage 67 – Ablaufdiagramm: Ermittlung des Fort- und Weiterbildungsbedarfes | 661 | ||
| Anlage 68 – Vordruck: Fort- und Weiterbildungsplan | 662 | ||
| Anlage 69 – Vordruck: Protokoll eines Mitarbeitergesprächs nach Teilnahme an einer Qualifizierungsmaßnahme | 663 | ||
| Anlage 70 – Vordruck: Aktuelle Fachliteraturliste | 664 | ||
| Anlage 71 - Beispiele Datenmasken | 665 |
