Personalentwicklung in Organisationen Psychologische Grundlagen, Methoden und Strategien
von: Karlheinz Sonntag (Hrsg.)
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2006
ISBN: 9783840918179
Sprache: Deutsch
436 Seiten, Download: 3304 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Mehr zum Inhalt
Personalentwicklung in Organisationen Psychologische Grundlagen, Methoden und Strategien
Vorwort zur 3. Auflage | 6 | ||
Vorwort zur 2. Auflage | 6 | ||
Vorwort zur 1. Auflage | 7 | ||
Inhaltsverzeichnis | 8 | ||
I. Einführung | 16 | ||
Personalentwicklung - ein Feld psychologischer Forschung und Gestaltung | 18 | ||
1 Bedarf an psychologischer Kompetenz in der Personalentwicklung | 18 | ||
2 Forschungsstand und Literaturlage | 19 | ||
3 Gegenstand und psychologische Perspektiven der Personalentwicklung | 22 | ||
4 Methoden und Strategien personaler Förderung im Anwendungsfeld | 26 | ||
5 Ausblick | 30 | ||
Literatur | 31 | ||
II. Grundlegende Beiträge psychologischer Disziplinen zur Personalentwicklung | 38 | ||
Menschliche Entwicklung und ihre Gestaltbarkeit - Beiträge der Entwicklungspsychologie | 40 | ||
1 Entwicklung als lebenslanger Prozess | 40 | ||
2 Zielgerichtetheit und Selbstgestaltung von Entwicklung | 44 | ||
3 Ethnotheorie (Weltbild und Menschenbild) | 49 | ||
4 Schlussbemerkung | 54 | ||
Literatur | 55 | ||
Veränderbarkeit von Persönlichkeitsmerkmalen aus sozial- und differenzialpsychologischer Sicht | 58 | ||
1 Begriff der Persönlichkeitseigenschaft | 58 | ||
2 Veränderung von Persönlichkeitseigenschaften | 60 | ||
3 Beispiele von empirischen Studien zur Stabilität von Persönlichkeitsmerkmalen | 62 | ||
4 Leistungsveränderungen mit zunehmendem Alter | 69 | ||
5 Der Anteil genetischer Faktoren an der Stabilität von Persönlichkeitsmerkmalen | 70 | ||
6 Der Spielraum für Lernen | 72 | ||
Literatur | 77 | ||
Entwicklungsförderliche Gestaltung von Lernprozessen - Beiträge der Pädagogischen Psychologie | 85 | ||
1 Individuelle Förderung als gemeinsames Konzept von Pädagogischer Psychologie und Personalentwicklung | 85 | ||
2 Arbeits- und Forschungsgebiete der Pädagogischen Psychologie zur Unterstützung von Förderungsmaßnahmen | 86 | ||
3 Beiträge der Pädagogischen Psychologie zur Klärung der Ziele von Förderungsmaßnahmen | 88 | ||
4 Beiträge der Pädagogischen Psychologie zur Einschätzung der Förderungsvoraussetzungen | 90 | ||
5 Beiträge der Pädagogischen Psychologie zur Optimierung von Förderungsmaßnahmen | 91 | ||
6 Beiträge der Pädagogischen Psychologie zur Beurteilung und Evaluierung von Förderungsmaßnahmen | 100 | ||
7 Zusammenfassung und Ausblick | 101 | ||
Literatur | 102 | ||
Entwicklung von Werthaltungen und interpersonaler Kompetenz - Beiträge der Sozialpsychologie | 109 | ||
1 Personalentwicklung - zur Klärung des Begriffs | 109 | ||
2 Ziele der Personalentwicklung: Aussage und Realität | 111 | ||
3 Der Wandel von Anforderungen und das Wachsen der Bedeutung von der sozialen Kompetenz | 112 | ||
4 Sozialwerdung | 116 | ||
5 Sozialmachung: Die Entwicklung zwischenmenschlicher Handlungskompetenz | 123 | ||
6 Entwicklungsperspektiven | 131 | ||
Literatur | 131 | ||
Lern- und Entwicklungspotenziale in der Arbeit - Beiträge der Arbeits- und Organisationspsychologie | 139 | ||
1 Personalentwicklung durch Arbeitsgestaltung | 140 | ||
2 Partizipative Arbeitsgestaltung: Vorgehensweisen zur Veränderung von Arbeitstätigkeiten | 152 | ||
3 Arbeitspsychologische Methoden zur Förderung berufsbezogener Lernprozesse | 158 | ||
4 Qualifizierungshinderliche und qualifizierungsförderliche Lohnkonzepte | 164 | ||
Literatur | 169 | ||
III. Methoden und Strategien der Personalentwicklung | 178 | ||
Ermittlung organisationaler Merkmale: Organisationsdiagnose und Lernkultur | 180 | ||
1 Organisationsdiagnose im Kontext der Personalentwicklung | 180 | ||
2 Verfahren der Organisationsdiagnose | 184 | ||
3 Das Lernkulturinventar (LKI) als integratives Verfahren zur Organisationsdiagnose | 192 | ||
4 Schlussfolgerung | 201 | ||
Literatur | 201 | ||
Ermittlung tätigkeitsbezogener Merkmale: Qualifikationsanforderungen und Voraussetzungen menschlicher Aufgabenbewältigung | 207 | ||
1 Beschreibung menschlicher Verhaltensweisen bei der Aufgabenbewältigung | 207 | ||
2 Zum Einsatz arbeitsanalytischer Verfahren im personalen und curricularen Kontext | 208 | ||
3 Ausgewählte arbeitsanalytische Ansätze | 209 | ||
4 Problembereiche und Weiterentwicklungen | 219 | ||
5 Praxisbeispiel: Anforderungsanalyse und Kompetenzmodellierung | 224 | ||
6 Zusammenfassung | 230 | ||
Literatur | 230 | ||
Ermittlung erfolgsrelevanter Merkmale von Mitarbeitern durch Leistungs- und Potenzialbeurteilung | 236 | ||
1 Der theoretisch-methodische Ansatz | 236 | ||
2 Funktionen von Leistungsbeurteilung und Potenzialanalyse | 236 | ||
3 Beurteilungsmaße | 238 | ||
4 Methoden und Instrumente zur Ermittlung des Personalentwicklungsbedarfs | 241 | ||
5 Praxisbeispiel: Leistungs- und Potenzialbeurteilung in einem Unternehmen | 260 | ||
Literatur | 266 | ||
Förderung beruflicher Handlungskompetenz | 271 | ||
1 Berufliche Handlungskompetenz - Zielgröße von Personalentwicklungsmaßnahmen | 271 | ||
2 Personalentwicklung bei Tätigkeiten im Angestellten- und Facharbeiterbereich | 273 | ||
3 Personalentwicklung bei Tätigkeiten im Managementbereich | 284 | ||
4 Zusammenfassung und Ausblick | 296 | ||
Literatur | 298 | ||
Stress in der Organisation: Ursachen, Konsequenzen und Bewältigungsformen | 313 | ||
1 "Stress" - ein populärwissenschaftlicher Begriff | 313 | ||
2 Die Ursachen von Stress | 314 | ||
3 Individuelle Stressprävention | 317 | ||
4 Organisationale Stressprävention | 321 | ||
5 Effizienz von individuellen und organisationalen Maßnahmen zur Stressbewältigung | 324 | ||
Literatur | 326 | ||
Evaluation von Personalentwicklungsmaßnahmen | 330 | ||
1 Evaluation als Bestandteil effizienter Personalentwicklungsarbeit | 330 | ||
2 Methoden der Evaluation von Personalentwicklungsmaßnahmen | 334 | ||
3 Evaluation von Personalentwicklungsma nahmen am Beispiel der Schulung von Führungskräften in der Personalbeurteilung | 342 | ||
4 Zukünftige Entwicklungen im Bereich der Evaluation von Personalentwicklungsmaßnahmen | 348 | ||
Literatur | 352 | ||
Transfer: Die Umsetzung und Generalisierung erworbener Kompetenzen in den Arbeitsalltag | 356 | ||
1 Einführung | 356 | ||
2 Transferbegriff | 358 | ||
3 Ansätze zur Erklärung und Förderung von Transfer | 359 | ||
4 Nachweis von Transfereffekten | 366 | ||
5 Exemplarische Ansätze zur Förderung des Transfers | 372 | ||
6 Zusammenfassung | 382 | ||
Literatur | 384 | ||
Personalentwicklung und Unternehmensperformance - Eine Evaluationsperspektive für das Human Resource Management | 390 | ||
1 Wertorientiertes Human Resource Management (HRM) | 390 | ||
2 Forschungsstand zum wertorientierten HRM | 391 | ||
3 Weiterentwicklungen der Forschung | 403 | ||
4 Schlussfolgerung | 407 | ||
Literatur | 408 | ||
Die Autorinnen und Autoren des Bandes | 412 | ||
Personenregister | 414 | ||
Sachregister | 430 | ||
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