»Wie meinst du das?« Gesprächsführung mit Jugendlichen
von: Martine F. Delfos
Beltz, 2012
ISBN: 9783407223609
Sprache: Deutsch
321 Seiten, Download: 1317 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| INHALT | 6 | ||
| VORWORT | 9 | ||
| GELEITWORT | 10 | ||
| 1 EINLEITUNG – »Gehirn einschalten!« | 12 | ||
| RICHTIGE KOMMUNIKATION | 14 | ||
| GEHIRN »EINSCHALTEN«! | 16 | ||
| DER KLUGE JUGENDLICHE | 19 | ||
| AUFBAU DES BUCHES | 21 | ||
| KERNAUSSAGEN | 23 | ||
| 2 VORPUBERTÄT UND PUBERTÄT – Wachstum und Entwicklung | 24 | ||
| DIE PUBERTÄT ALS KONSTRUKTION | 26 | ||
| GESCHLECHTSREIFUNG | 29 | ||
| DER WACHSTUMSSCHUB | 34 | ||
| HORMONE | 39 | ||
| SOZIALISATION | 44 | ||
| ERNÄHRUNG UND GESUNDHEIT | 47 | ||
| SEXUALITÄT | 50 | ||
| IDENTITÄTSBILDUNG | 61 | ||
| GLEICHALTRIGE UND FREUNDSCHAFTEN | 73 | ||
| DIE VERTIEFUNG DES DENKENS | 77 | ||
| MORALISCHE ENTWICKLUNG | 84 | ||
| DIE BEDEUTUNG DER SCHULE | 87 | ||
| PROBLEMVERHALTEN | 98 | ||
| KERNAUSSAGEN | 99 | ||
| 3 JUGENDLICHE ERZIEHEN – Fallen und Aufstehen | 102 | ||
| KRITISCHE PASSAGEN VON DER GEBURT BIS ZUR ADOLESZENZ | 103 | ||
| DIE ERZIEHUNG IN DER PUBERTÄT | 109 | ||
| VERHALTENSÄNDERUNG UND VEREINBARUNGEN TREFFEN | 112 | ||
| PROBLEMVERHALTEN | 119 | ||
| SCHEIDUNG | 122 | ||
| TRAUMATISCHE ERLEBNISSE | 128 | ||
| ALKOHOL UND DROGEN | 133 | ||
| DEPRESSION UND SELBSTMORD | 138 | ||
| DIE FUNDAMENTALE BEDEUTUNG VON KOMMUNIKATION BEI PROBLEMEN | 143 | ||
| KERNAUSSAGEN | 143 | ||
| 4 GESPRÄCHE FÜHREN – Interesse und Respekt | 146 | ||
| GRUNDLEGENDES UMDENKEN | 147 | ||
| QUALITÄT EINES GESPRÄCHS | 151 | ||
| ALLGEMEINE KOMMUNIKATIONSBEDINGUNGEN | 154 | ||
| KOMMUNIKATIONSBEDINGUNGEN BEI JUGENDLICHEN | 158 | ||
| SCHWERPUNKTE BEI DER GESPRÄCHSFÜHRUNG MIT JUGENDLICHEN | 160 | ||
| METAKOMMUNIKATION | 162 | ||
| LOYALITÄT | 167 | ||
| MODERNE KOMMUNIKATIONSMITTEL | 169 | ||
| SPRACHFERTIGKEIT UND VERSCHLOSSENHEIT | 178 | ||
| JUNGEN UND MÄDCHEN SIND UNTERSCHIEDLICH | 181 | ||
| DER GESPRÄCHSAUFBAU | 187 | ||
| KERNAUSSAGEN | 208 | ||
| JOSIES TAGEBUCHFRAGMENTE | 212 | ||
| 5 DEN JUGENDLICHEN BEFRAGEN – Die Anhörung beider Parteien | 218 | ||
| FRAGETECHNIKEN | 218 | ||
| KÖRPERSPRACHE | 237 | ||
| METAKOMMUNIKATION ALS REPARATURMITTEL | 238 | ||
| KERNAUSSAGEN | 239 | ||
| 6 DIE SOKRATISCHE METHODE – Entdecken lassen | 240 | ||
| SOKRATES DER WEISE | 240 | ||
| GRUNDREGELN DER SOKRATISCHEN GESPRÄCHSFÜHRUNG | 241 | ||
| FRAGEGELENKTES ARBEITEN | 244 | ||
| ANWENDUNGEN | 247 | ||
| KERNAUSSAGEN | 264 | ||
| 7 GESPRÄCHSFÜHRUNG NACH ALTER – Adoleszenz in Phasen eingeteilt | 266 | ||
| ADOLESZENZ IN PHASEN EINGETEILT | 267 | ||
| PHASE I: 12 BIS 14 JAHRE | 267 | ||
| PHASE II: 14 BIS 16 JAHRE | 272 | ||
| PHASE III: 16 BIS 18 JAHRE | 276 | ||
| PHASE IV: 18 BIS 21 (–>25) JAHRE | 279 | ||
| KERNAUSSAGEN | 281 | ||
| 8 EPILOG | 282 | ||
| Anhang | 284 | ||
| ANLAGE 1: Übungen in Kommunikation | 284 | ||
| ANLAGE 2: Kernaussagen | 291 | ||
| ANLAGE 3: Gesprächsführung mit Adoleszenten nach Alter | 298 | ||
| LITERATURVERZEICHNIS | 299 | ||
| Personenregister | 315 | ||
| Sachregister | 318 |
