Professionell beraten - Beratungskompetenz in der Schule
von: Stefanie Schnebel
Beltz, 2012
ISBN: 9783407292698
Sprache: Deutsch
184 Seiten, Download: 1201 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| Vorwort des Herausgebers | 8 | ||
| 1. Beratung als Aufgabe jeder Lehrerin und jedes Lehrers | 10 | ||
| Ein Buch zum Einstieg in ein häufig vernachlässigtes Aufgabenfeld | 10 | ||
| 2. Was meint der Begriff »Beratung«? | 15 | ||
| Definitionen von Beratung | 15 | ||
| Ziele und Funktionen von Beratung | 18 | ||
| Die Struktur von Beratungsprozessen | 19 | ||
| Beratung zwischen alltäglichem und professionellem Handeln | 22 | ||
| Grundsätzliches zu Beratung in der Schule | 25 | ||
| 3. Pädagogische und psychologische Grundlagen | 30 | ||
| Rahmenkonzeption einer schulpädagogischen Beratungstheorie | 30 | ||
| Psychologische und psychotherapeutische Grundlagender Beratung | 37 | ||
| Psychoanalytisch und tiefenpsychologisch orientierte Beratung | 38 | ||
| Verhaltenstheoretisch-kognitiv orientierte Ansätze | 41 | ||
| Ansätze der Humanistischen Psychologie | 45 | ||
| Personzentrierte Beratung | 47 | ||
| Systemische Ansätze | 51 | ||
| Ressourcen- und lösungsorientierte Beratungsansätze | 55 | ||
| Eklektizismus oder integratives Vorgehen? | 58 | ||
| Zusammenfassung | 59 | ||
| 4. Felder und Aufgaben von Beratung in der Schule | 61 | ||
| Beratung von Schülerinnen und Schülern | 63 | ||
| Entscheidungen: Schullaufbahn, Berufsfindung, Kurs- und Fächerwahl | 63 | ||
| Lern-, Leistungs- und Verhaltensprobleme | 67 | ||
| Lernberatung | 74 | ||
| Beratung bei persönlichen Entwicklungsaufgaben und Krisen | 81 | ||
| Beratung von Schülergruppen: Interaktions- und Beziehungsfragen | 83 | ||
| Zusammenfassung | 85 | ||
| Beratung von und mit Eltern | 86 | ||
| Themen von Lehrer-Eltern-Beratungen | 86 | ||
| Struktur von Lehrer-Eltern-Gesprächen | 90 | ||
| Konsequenzen für die Beratung von Eltern in der Schule | 96 | ||
| Zusammenfassung | 98 | ||
| Beratung von Lehrerinnen und Lehrern | 98 | ||
| Beratung in der Lehrerausbildung | 99 | ||
| Beratung durch Schulleitung und Schulaufsicht | 105 | ||
| Coaching | 108 | ||
| Supervision und Kollegiale Beratung | 109 | ||
| Beratung in der Schulentwicklung | 124 | ||
| 5. Professionelles Beratungshandeln | 131 | ||
| Beratungskompetenz | 131 | ||
| Diagnostik und Diagnosekompetenz | 133 | ||
| Begriffliche Annäherung | 133 | ||
| Diagnostik in der Beratung | 135 | ||
| Diagnostische Verfahren | 135 | ||
| Evaluation | 144 | ||
| Beratungskompetenz | 144 | ||
| Persönliche Voraussetzungen und Vorklärungen | 145 | ||
| Beratungsschemata | 147 | ||
| Gesprächsführung | 152 | ||
| Rahmenbedingungen | 156 | ||
| Beratungskonzept der Schule | 157 | ||
| Grenzen in der Beratungstätigkeit | 158 | ||
| Kooperation mit inner- und außerschulischen BeratungsundUnterstützungseinrichtungen | 160 | ||
| Beratungsmöglichkeiten im System | 160 | ||
| Kooperation mit außerschulischen Einrichtungen | 166 | ||
| 6. Ausblick | 171 | ||
| Beratung als Gegenstand der Lehrerbildung | 171 | ||
| Beratung als Basisprozess von Lehrerhandeln | 172 | ||
| Literaturverzeichnis | 175 |
