Sozialarbeit und Sozialpädagogik in der Psychiatrie - Lehrbuch
von: Marianne Bosshard, Ursula Ebert, Horst Lazarus
Psychiatrie-Verlag, 2001
ISBN: 9783884147146
Sprache: Deutsch
417 Seiten, Download: 1780 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| Verzeichnis der Abbildungen | 11 | ||
| Vorwort | 14 | ||
| Einleitung | 16 | ||
| Soziale Arbeit in der Psychiatrie | 20 | ||
| Was ist und was tut die Psychiatrie? | 24 | ||
| Klinische Psychiatrie | 24 | ||
| Medizinische Klassifikationen der Seelenstörungen | 25 | ||
| Psychische Gesundheit und psychische Krankheit | 32 | ||
| Sozialpsychiatrie | 35 | ||
| Psychiatrie im Wechsel der Erscheinungsbilder und Umgangsweisen | 35 | ||
| Zum Einfluss der antipsychiatrischen Bewegung | 39 | ||
| Die Sozialpsychiatrie zwischen Reformrhetorik und Reformpraxis | 44 | ||
| Sozialpsychiatrie als Gemeindepsychiatrie | 46 | ||
| Gemeindepsychiatrische Versorgung am Beispiel einer Großstadt | 47 | ||
| Was ist und was tut die Soziale Arbeit? | 52 | ||
| Gegenstandsbestimmung Sozialer Arbeit | 53 | ||
| Psychosoziale Problemlagen als Gegenstand Sozialer Arbeit | 57 | ||
| Soziale Arbeit als Strukturierung von Alltags- und Lebenswelten | 62 | ||
| Strukturmerkmale Sozialer Arbeit | 68 | ||
| Soziale Arbeit als interdisziplinäre Kooperation | 69 | ||
| Soziale Arbeit als bürokratisches Handeln | 70 | ||
| Soziale Arbeit als Hilfe und Kontrolle | 72 | ||
| Soziale Arbeit als Dienstleistung | 74 | ||
| Methodische Arbeitsweisen in der Sozialen Arbeit | 76 | ||
| Methodisches Handeln | 77 | ||
| Arbeitsprinzipien | 81 | ||
| Klassische Methoden der Sozialen Arbeit | 85 | ||
| Methodenkonzepte im Überblick | 88 | ||
| Vom Nutzen theoretischer Selbstvergewisserung für Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit | 90 | ||
| Dialektisches Reflektieren und Handeln | 90 | ||
| Die phänomenologische Grundhaltung als Mittel und Weg für ein differenziertes Problem- und Menschenverständnis | 92 | ||
| Bedeutung und Nutzen eines hermeneutischen Sinnverstehens | 95 | ||
| Bedeutung und Nutzen einer empirisch- sozialwissenschaftlichen Arbeitsweise | 99 | ||
| Bedeutung und Nutzen der qualitativen Sozialforschung unter b e s o n d e rer Ber cksichtigung der Handlungsforschung | 104 | ||
| Bedeutung und Nutzen eines systemischen Denkens und Handelns | 108 | ||
| Gemeinsamkeiten der Sozialen Arbeit und der Psychiatrie | 116 | ||
| Literatur | 123 | ||
| Sozialpädagogisch-psychiatrische Fallbeschreibungen | 130 | ||
| Menschen mit Psychosen | 138 | ||
| Menschen mit Psychosen, die in einer Institution leben: Zum Beispiel Herr Lieb | 138 | ||
| Der erste Eindruck und die Beziehungsaufnahme | 138 | ||
| Die Lebens- und die Krankengeschichte | 139 | ||
| Sozialpädagogische Sicht auf Herrn Lieb und seine Lebenswelt | 140 | ||
| Was kennzeichnet Langzeitpatienten, die in einer Institution leben? | 143 | ||
| Der Begriff Psychose und die Diagnose Schizophrenie | 143 | ||
| Die Lebens- und die Krankengeschichten | 144 | ||
| Die sozialpädagogische Sicht auf Person und Lebenswelt | 148 | ||
| Soziale Arbeit mit Langzeitpatienten | 153 | ||
| Ziele und Methoden | 153 | ||
| Die sozialpädagogische Arbeit mit Herrn Lieb | 157 | ||
| Menschen mit Psychosen, die in der Gemeinde leben: Zum Beispiel Julia | 161 | ||
| Der erste Eindruck und die Beziehungsaufnahme | 161 | ||
| Die Lebens- und die Krankengeschichte - Erster Teil | 164 | ||
| Soziapädagogische Sicht auf Julia und ihre Lebenswelt | 166 | ||
| Die Lebens- und die Krankengeschichte - Zweiter Teil | 169 | ||
| Was kennzeichnet Menschen mit der Diagnose schizophrene Psychose? | 172 | ||
| Die Lebens- und die Krankengeschichte | 174 | ||
| Sozialpädagogische Sicht auf Person und Lebenswelt | 186 | ||
| Was kennzeichnet Menschen mit der Diagnose affektive Psychose? | 191 | ||
| Die Diagnose | 191 | ||
| Besonderheiten der Krankengeschichten | 193 | ||
| Sozialpädagogische Sicht auf Person und Lebenswelt | 196 | ||
| Was kennzeichnet Menschen mit der Diagnose schizoaffektive Psychose? | 202 | ||
| Die Diagnose | 202 | ||
| Soziale Arbeit mit psychotischen Menschen, die in der Gemeinde leben | 204 | ||
| Ziele und Methoden | 204 | ||
| Die sozialpädagogische Arbeit mit Julia | 207 | ||
| Menschen mit Abhängigkeiten | 210 | ||
| Menschen mit Alkoholabhängigkeit: Zum Beispiel Herr Glück | 210 | ||
| Der erste Eindruck und die Beziehungsaufnahme | 210 | ||
| Die Lebens- und die Krankengeschichte | 212 | ||
| Sozialpädagogische Sicht auf Herrn Glück und seine Lebenswelt | 214 | ||
| Was kennzeichnet Langzeitpatienten mit Alkoholabhängigkeit? | 215 | ||
| Die Diagnose | 215 | ||
| Die Lebens- und die Krankengeschichten | 217 | ||
| Sozialpädagogische Sicht auf Person und Lebenswelt | 223 | ||
| Soziale Arbeit mit alkoholabhängigen Menschen | 230 | ||
| Das Hilfesystem | 230 | ||
| Ziele und Methoden | 233 | ||
| Die sozialpädagogische Arbeit mit Herrn Glück | 236 | ||
| Menschen mit Drogenabhängigkeit: Zum Beispiel Frau Stark | 241 | ||
| Der erste Eindruck und die Beziehungsaufnahme | 241 | ||
| Die Lebens- und die Krankengeschichte | 242 | ||
| Sozialpädagogische Sicht auf Frau Stark und ihre Lebenswelt | 244 | ||
| Was kennzeichnet heroinabhängige Menschen? | 247 | ||
| Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen Alkohol und Heroin | 247 | ||
| Die Lebens- und die Krankengeschichten | 249 | ||
| Sozialpädagogische Sicht auf Person und Lebenswelt | 254 | ||
| Soziale Arbeit mit drogenabhängigen Menschen | 260 | ||
| Das Hilfesystem | 260 | ||
| Ziele und Methoden | 263 | ||
| Hilfreiche Grundhaltungen für die sozialpädagogische Arbeit | 265 | ||
| Die sozialp‚dagogische Arbeit mit Frau Stark | 267 | ||
| Literatur | 270 | ||
| Methoden der sozialpädagogischpsychiatrischen Arbeit | 276 | ||
| Sozialpädagogisch-psychiatrische Fallbearbeitung | 283 | ||
| Erkenntnistheoretische Positionsbestimmungen | 283 | ||
| Vom Wert und Nutzen des Biografischen | 283 | ||
| Rekonstruktives Fallverstehen | 284 | ||
| Vom Allgemeinen zum Besonderen | 285 | ||
| Beziehungsorientierte Positionsbestimmungen | 288 | ||
| Was ist eine gute Arbeitsbeziehung? | 289 | ||
| Rollenerwartungen und Berufsbild | 290 | ||
| Nähe und Distanz | 291 | ||
| Das pädagogische Verhältnis im Sinne Nohls | 293 | ||
| Das Begegnungsmodell von Dörner und Plog | 294 | ||
| Symptom- und krankheitsspezifische Beziehungsgestaltung | 295 | ||
| Ethische Positionsbestimmungen | 299 | ||
| Menschenbild und Krankenbild | 300 | ||
| Helferbild und Hilfevorstellungen | 302 | ||
| Personenbezogene Methodenkonzeptionen | 303 | ||
| Die soziogeografische Rekonstruktion der Lebensgeschichte | 303 | ||
| Zielgruppe und Zielsetzung | 303 | ||
| Die Durchführung der soziogeografischen Rekonstruktionen | 305 | ||
| Psychoedukative Arbeit mit psychisch kranken und abhängigen Menschen | 310 | ||
| Entwicklung und Zielsetzung | 310 | ||
| Fachliche Voraussetzungen f r die Durchf hrung psychoedukativer Gruppen | 312 | ||
| Allgemeines Schema zur Durchf hrung | 313 | ||
| Drei Beispiele | 316 | ||
| Gesprächsführung | 318 | ||
| Das Erstgespräch | 318 | ||
| Arten der Gesprächsführung | 323 | ||
| Das Kriseninterventionsgespräch und die sozialpsychiatrische Krisenvorsorge | 328 | ||
| Case Management | 337 | ||
| Entwicklung und Zielsetzung | 337 | ||
| Phasen des Case Managements | 338 | ||
| Case Management im gemeindepsychiatrischen Verbund | 342 | ||
| Personenzentrierte Hilfen und Case Management | 345 | ||
| Umfeldbezogene Methodenkonzeptionen | 348 | ||
| Arbeit schaffen | 348 | ||
| Erwerbsarbeit Ò kein Thema in der Psychiatrie? | 350 | ||
| Berufliche Rehabilitation Ò f r wen? | 352 | ||
| Berufliche Rehabilitation Ò aber wie? | 353 | ||
| Das Recht auf Arbeit ist auch eine Frage des Rechts | 355 | ||
| Werkst‚tten f r Behinderte | 363 | ||
| Berufsbegleitende Hilfen im Arbeitsleben | 365 | ||
| Integrationsfirmen | 370 | ||
| Fragen und „bungen | 373 | ||
| Psychoseseminare | 374 | ||
| Entwicklung und Zielsetzung | 374 | ||
| Ein Paradigmenwechsel: Selbsthilfe und Austausch subjektiver Erfahrungen als Grundlagen psychiatrischen Handelns | 374 | ||
| Fragen und „bungen | 378 | ||
| Angehörigenarbeit | 379 | ||
| Das Bild der Angeh‡rigen im Wandel der Psychiatriegeschichte | 379 | ||
| Entwicklung und Formen der Angeh‡rigenarbeit | 380 | ||
| Die Angeh‡rigenarbeit als Aufgabe sozialp‚dagogischer Fallarbeit | 385 | ||
| Fragen und „bungen | 386 | ||
| Professionsspezifische Methodenkonzeptionen | 387 | ||
| Evaluation und Qualitätssicherung | 387 | ||
| Was ist Qualität in der sozialen Arbeit? | 387 | ||
| Qualitätsmanagement und Qualitätssicherung | 388 | ||
| Ansätze für Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung in der Gemeindepsychiatrie | 390 | ||
| Selbstevaluation | 394 | ||
| Perspektiven der Selbstevaluation | 395 | ||
| Dimensionen der Selbstevaluation | 399 | ||
| Verfahren | 401 | ||
| Literatur | 402 | ||
| Register | 410 |
