Sorgende Arrangements - Kinderschutz zwischen Organisation und Familie
von: Werner Thole, Alexandra Retkowski, Barbara Schäuble
VS Verlag für Sozialwissenschaften (GWV), 2012
ISBN: 9783531943695
Sprache: Deutsch
237 Seiten, Download: 1444 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhaltsverzeichnis | 5 | ||
| Einleitung | 7 | ||
| Sorgende Arrangements im Kinderschutz | 8 | ||
| Literatur | 13 | ||
| Gesellschaftliche Erwartungen und institutionelle Reaktionen | 15 | ||
| Kinderschutz als Dienstleistung für Kinder und Jugendliche | 16 | ||
| 1 Kinder und Jugendliche schützen | 16 | ||
| 2 Folgerungen für ein Kinderschutzverständnis aus Dienstleistungssicht | 31 | ||
| Literatur | 34 | ||
| Kindeswohlgefährdung als Systemfrage | 36 | ||
| 1 Einleitung | 36 | ||
| 2 Der Blick auf den gesellschaftlichen Systemkontext | 37 | ||
| 3 Die Problematik eines segmentierten wohlfahrtsstaatlichen Sozialsystems | 39 | ||
| 4 Die Interaktion vor Ort als Sozialsystem mit ureigenen Paradoxien | 41 | ||
| 5 Schluss | 44 | ||
| Literatur | 44 | ||
| Macht & Gewalt | 47 | ||
| 1 Vorbemerkungen | 47 | ||
| 2 Muster der Skandalisierung | 49 | ||
| 3 Soziale Arbeit und Gewalt gegen AdressatInnen | 53 | ||
| 4 Asymmetrie, Macht und Gewalt im pädagogischen Handeln | 55 | ||
| 5 Interventionen und Prävention | 59 | ||
| 6 Schlussbemerkungen | 62 | ||
| Literatur | 63 | ||
| Facetten des Kinderschutzes | 64 | ||
| Herausforderungen für den Kinderschutz in psychisch belasteten Familien | 65 | ||
| Einleitung | 65 | ||
| 1 Psychische Erkrankung und elterliche Erziehungskompetenz | 65 | ||
| 2 Kriterien zur Einschätzung der Gefährdung und Belastung des Kindes | 68 | ||
| 3 Herausforderungen in Familien mit einem psychisch erkrankten Elternteil | 73 | ||
| Literatur | 75 | ||
| Kinderschutz und die psychische Erkrankung eines Elternteils | 77 | ||
| 1 Reflexionen zu drei Begriffen | 78 | ||
| 2 Ein Fallbeispiel | 84 | ||
| Literatur | 86 | ||
| Kindeswohl und Kinderschutz in Kindertageseinrichtungen | 88 | ||
| 1 Frühpädagogik | 88 | ||
| 2 Konzeptbildungen | 89 | ||
| 3 Kindeswohl im Fokus von Kindertagesstätten | 90 | ||
| 4 Zur Sicherstellung des Kindeswohls in städtischen Kindertagesstätten der Stadt Kassel | 91 | ||
| 5 Rückblick und Ausblick | 95 | ||
| Literatur | 96 | ||
| Organisationale Rahmungen des Kinderschutzes | 97 | ||
| Zwischen Organisation und Profession | 98 | ||
| 1 Pädagogische Organisationen – Gefährdungen und Gefahren | 98 | ||
| 2 Die organisatorische Rahmung der pädagogischen Situation – zwei Beispiele | 102 | ||
| 3 Pädagogisches Handeln zwischen Organisation und Profession | 106 | ||
| 4 Schlussfolgerungen | 109 | ||
| Literatur | 110 | ||
| Aus Fehlern lernen im Kinderschutz | 112 | ||
| 1 Lernen aus Fehlern: Negatives Wissen, »Adressatensicherheit« und Prozesse des Lernens | 113 | ||
| 2 Fehler im Kinderschutz: Zwischen Zielerreichung und normativen Rahmungen | 116 | ||
| 3 Die Interaktions-, Dokumentationsund Organisationspraxis | 119 | ||
| 4 Ansätze für ein Analyseraster | 125 | ||
| 5 Fazit | 129 | ||
| Literatur | 130 | ||
| Kooperation im Kinderschutz | 134 | ||
| 1 Konzepte, Kooperationen und prekäre Lebensverhältnisse – einleitende Überlegungen | 134 | ||
| 2 Ein kurzer Blick auf die multiplen Risikofaktoren für Kinder und Jugendliche | 136 | ||
| 3 Interdisziplinäre Zusammenarbeit zwischen dem Bildungsund Sozialwesen und der Politik | 137 | ||
| 4 Professioneller Kinderschutz im Zusammenwirken von Kindern, Eltern und Fachkräften | 137 | ||
| 5 Spannungsfelder der Zusammenarbeit | 138 | ||
| 6 Eine gelingende Kooperation stärkt den Kinderschutz | 139 | ||
| 7 Hinweise und Risikofaktoren für negative Fallverläufe | 139 | ||
| 8 Kooperation und Fallkoordination – Ein Blick nach vorn | 140 | ||
| Literatur | 141 | ||
| Akteure des Kinderschutzes I Teams und Professionen | 143 | ||
| Kinderschutz im Dialog | 144 | ||
| Einleitung | 144 | ||
| 1 Forschungsleitende Fragestellung und methodische Herangehensweise | 146 | ||
| 2 Empirische Befunde | 148 | ||
| 3 Hinweise für die Praxisentwicklung – ein Resümee | 160 | ||
| Literatur | 161 | ||
| Die Bedeutung informeller Kommunikation im Allgemeinen Sozialen Dienst | 163 | ||
| 1 Eine »Nische« in der Forschung | 163 | ||
| 2 Zur Logik informeller Kommunikation im ASD – eine Rekonstruktion | 165 | ||
| 3 Resümee6 | 172 | ||
| Literatur | 174 | ||
| Kooperationen in Frühen Hilfen und Sozialen Frühwarnsystemen | 175 | ||
| 1 Verständnis von Kooperationen | 176 | ||
| 2 Kooperationen als bedeutsames Element von Frühen Hilfen | 177 | ||
| 3 Die Rolle von Kooperationen im Hilfeprozess | 179 | ||
| 4 Fazit und Ausblick | 184 | ||
| Literatur | 186 | ||
| Akteure des Kinderschutzes II Familien, Kinder und SozialpädagogInnen | 188 | ||
| Fachlich gestaltete Gespräche mit Kindern im Kinderschutz: Ein Forschungsüberblick | 189 | ||
| 1 Formen von Gesprächen mit Kindern im Kinderschutz | 189 | ||
| 2 Gespräche mit Kindern um Informationen über konkrete Gefährdungserfahrungen zu erhalten | 191 | ||
| 3 Gespräche mit Kindern über ihre Beziehungswahrnehmungen | 194 | ||
| 4 Gespräche, die Kinder über Kinderschutzmaßnahmen informieren sollen | 196 | ||
| 5 Der Einbezug von Kindern in Gespräche zu Kinderschutzinterventionen | 197 | ||
| Literatur | 199 | ||
| Psychohygiene im Kinderschutz | 203 | ||
| 1 Gegensätze | 203 | ||
| 2 Belastungen und Gefährdungen des Kinderschutz-Systems und der Fachkräfte | 204 | ||
| 3 Förderung des Wohlbefindens der Fachkräfte | 213 | ||
| Literatur | 220 | ||
| Inszenierung kindlicher Lebensräume – Beziehungen im Kinderschutz | 223 | ||
| 1 Ertragen, Mittragen, Tragen: Beziehungsmuster im Kinderschutz | 224 | ||
| 2 »Mitrudern« | 228 | ||
| 3 Soziale Arbeit als relationale Praxis – Kinderschutz in Care-theoretischer Perspektive | 230 | ||
| Literatur | 232 | ||
| Die AutorInnen | 234 |
