Entwicklungspsychologie - Erwachsenenalter
von: Frieder R. Lang, Mike Martin, Martin Pinquart
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2011
ISBN: 9783840921865
Sprache: Deutsch
317 Seiten, Download: 2440 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhaltsverzeichnis | 7 | ||
| Vorwort | 13 | ||
| Kapitel 1: Grundannahmen und Konzepte der Entwicklungspsychologie der Lebensspanne | 15 | ||
| 1.1 Die Herausbildung der Entwicklungspsychologie der Lebensspanne | 16 | ||
| 1.2 Begriffe | 19 | ||
| 1.3 Theoretische Grundlagen und Leitsätze der Entwicklungspsychologie der Lebensspanne | 22 | ||
| Kapitel 2: Methoden der Entwicklungspsychologie: Veränderungsmessung | 41 | ||
| 2.1 Einleitung | 42 | ||
| 2.2 Veränderungen als Gegenstand der Entwicklungspsychologie des Erwachsenenalters | 42 | ||
| 2.3 Arten von Veränderungen | 44 | ||
| 2.4 Wie hängen Veränderungen im Erwachsenenalter zusammen | 48 | ||
| 2.5 Methoden der Veränderungsmessung und praktische Implikationen | 56 | ||
| 2.6 Längsschnittstudien und Veränderungen im Erwachsenenalter | 57 | ||
| Kapitel 3: Kognitive Entwicklung | 61 | ||
| 3.1 Einleitung | 62 | ||
| 3.2 Kognitive Leistungen im Alter | 62 | ||
| 3.3 Vier Modelle der Entwicklung von Kognitionen im Erwachsenenalter | 65 | ||
| 3.4 Entwicklung des Gedächtnisses | 68 | ||
| 3.5 Kognition im Alltag | 70 | ||
| 3.6 Plastizität: Veränderungsspielraum von Entwicklung | 71 | ||
| 3.7 Kognitive Entwicklung findet auch im mittleren Alter statt | 73 | ||
| 3.8 Entwicklungsfördernde Einflüsse auf kognitive Leistungen | 74 | ||
| 3.9 Kognitive Trainings | 76 | ||
| Kapitel 4: Entwicklungskontexte | 81 | ||
| 4.1 Die Systematisierung von sozialen Entwicklungskontexten | 82 | ||
| 4.2 Für die psychische Entwicklung bedeutsame Umweltmerkmale | 86 | ||
| 4.3 Altersunterschiede in der Bedeutung von Umweltdimensionen und in der Auseinandersetzung mit der Umwelt | 92 | ||
| 4.4 Ausgewählte Entwicklungskontexte | 93 | ||
| Kapitel 5: Soziale Beziehungen im Erwachsenenalter | 107 | ||
| 5.1 Menschen als aktive Gestalter ihrer sozialen Umwelt | 109 | ||
| 5.2 Struktur und Leistungen sozialer Beziehungen in der zweiten Lebenshälfte | 110 | ||
| 5.3 Soziale Beziehungen und Gesundheit | 113 | ||
| 5.4 Partnerschaften im mittleren und höheren Lebensalter | 115 | ||
| 5.5 Scheidung und Verwitwung | 117 | ||
| 5.6 Intergenerationelle Beziehungen: Eltern und ihre erwachsenen Kinder | 119 | ||
| 5.7 Freundschaften | 120 | ||
| 5.8 Exkurs zur Einsamkeit im Alter | 122 | ||
| Kapitel 6: Motivation und Entwicklungsregulation | 125 | ||
| 6.1 Der Lebenslauf als Gegenstand menschlichen Handelns | 128 | ||
| 6.2 Woher kommen Ziele und wie verändern sich Ziele im Laufe des Lebens? | 133 | ||
| 6.3 Wie werden Ziele verfolgt oder aufgegeben? – Prozesse der Zielverfolgung und Zielanpassung | 136 | ||
| Kapitel 7: Entwicklung der Persönlichkeit | 143 | ||
| 7.1 Entwicklungsverläufe im Erwachsenenalter und Alter | 146 | ||
| 7.2 Theorien der Persönlichkeitsentwicklung | 152 | ||
| Kapitel 8: Entwicklung des Selbst und des Wohlbefindens | 163 | ||
| 8.1 Theorien der Entwicklung des Selbst und Selbstkonzepts | 167 | ||
| 8.2 Wohlbefindensparadox | 172 | ||
| 8.3 Selbstwertentwicklung | 176 | ||
| Kapitel 9: Beruf, Arbeit und Entwicklung | 183 | ||
| 9.1 Einleitung | 184 | ||
| 9.2 Individuelle und kontextuelle Perspektiven | 184 | ||
| 9.3 Einzelne Persönlichkeitsmerkmale | 188 | ||
| 9.4 Integration von individuellen und kontextuellen Entwicklungsperspektiven | 197 | ||
| Kapitel 10: Entwicklung von Gesundheit und Alltagskompetenz im mittleren und höheren Erwachsenenalter | 203 | ||
| 10.1 Einleitung | 204 | ||
| 10.2 Entwicklungsverläufe von Gesundheit und Alltagskompetenz | 205 | ||
| 10.3 Ganzheitliche Förderung von Gesundheit und Alltagskompetenz | 208 | ||
| 10.4 Ausgewählte Beispiele für Interventionen zur Förderung von Gesundheit und Alltagskompetenz | 215 | ||
| Kapitel 11: Interventionen zur Entwicklungsförderung und zur Prävention von Entwicklungsproblemen | 223 | ||
| 11.1 Interventionen zur Bewältigung altersassoziierter Anforderungen und Entwicklungsaufgaben im Familienbereich | 226 | ||
| 11.2 Interventionen zur Bewältigung altersassoziierter Anforderungen und Entwicklungsaufgaben im beruflichen Bereich | 236 | ||
| 11.3 Kognitive Trainingsmaßnahmen | 240 | ||
| 11.4 Interventionen zur Verbesserung des psychischen Befindens | 246 | ||
| Kapitel 12: Sterben und Tod | 251 | ||
| 12.1 Einstellungen und Gefühle in Bezug auf Sterben und Tod | 253 | ||
| 12.2 Vorbereitung auf Sterben und Tod | 256 | ||
| 12.3 Der Prozess des Sterbens | 258 | ||
| 12.4 Suizid und Wunsch nach Sterbehilfe | 263 | ||
| 12.5 Die Situation der Hinterbliebenen | 265 | ||
| Anhang | 275 | ||
| Literatur | 277 | ||
| Glossar | 305 | ||
| Sachregister | 315 |
