Entwicklungspsychologie - Kindes- und Jugendalter
von: Martin Pinquart, Gudrun Schwarzer, Peter Zimmermann
Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, 2018
ISBN: 9783840928611
Sprache: Deutsch
390 Seiten, Download: 7582 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Inhaltsverzeichnis und Vorwort | 7 | ||
Kapitel 1: Gegenstand und Aufgaben der Entwicklungspsychologie | 17 | ||
1.1 Der Entwicklungsbegriff | 18 | ||
1.2 Weitere Begriffe | 22 | ||
1.3 Der Gegenstand der Entwicklungspsychologie | 27 | ||
1.4 Einflüsse auf die Entwicklung | 28 | ||
1.5 Geschichte der Entwicklungspsychologie | 38 | ||
Zusammenfassung | 41 | ||
Weiterführende Literatur | 41 | ||
Fragen | 41 | ||
Kapitel 2: Methoden der Entwicklungspsychologie | 43 | ||
2.1 Datengewinnung | 45 | ||
2.2 Zusammenhänge und Ursachen der gewonnenen Daten | 52 | ||
2.3 Methoden zur Untersuchung altersbezogener Veränderungen | 54 | ||
Zusammenfassung | 62 | ||
Weiterführende Literatur | 63 | ||
Fragen | 63 | ||
Kapitel 3: Entwicklung von Wahrnehmung und Motorik | 65 | ||
3.1 Wahrnehmung | 68 | ||
3.2 Motorik | 78 | ||
3.3 Intermodale Wahrnehmung | 83 | ||
Zusammenfassung | 84 | ||
Weiterführende Literatur | 84 | ||
Fragen | 85 | ||
Kapitel 4: Entwicklung des Denkens | 87 | ||
4.1 Piagets Theorie | 89 | ||
4.2 Domänenspezifische Theorien | 97 | ||
4.3 Wygotskis Theorie | 105 | ||
Zusammenfassung | 108 | ||
Weiterführende Literatur | 109 | ||
Fragen | 109 | ||
Kapitel 5: Entwicklung der Informationsverarbeitung | 111 | ||
5.1 Entwicklung des Gedächtnisses | 113 | ||
5.2 Faktoren der Gedächtnisentwicklung | 117 | ||
5.3 Entwicklung des Problemlösens | 122 | ||
Zusammenfassung | 129 | ||
Weiterführende Literatur | 130 | ||
Fragen | 130 | ||
Kapitel 6: Entwicklung der Sprache | 131 | ||
6.1 Phonologie | 133 | ||
6.2 Lexikon (Semantik) | 139 | ||
6.3 Grammatik | 144 | ||
6.4 Pragmatik | 146 | ||
6.5 Erklärungen für die Entwicklung von Sprache | 148 | ||
Zusammenfassung | 152 | ||
Weiterführende Literatur | 153 | ||
Fragen | 153 | ||
Kapitel 7: Entwicklung der Motivation und Handlungsregulation | 155 | ||
7.1 Entwicklung der Leistungsmotivation | 157 | ||
7.2 Entwicklung von Interessen | 166 | ||
7.3 Entwicklung der Selbststeuerung des Verhaltens | 168 | ||
7.4 Einflüsse auf die motivationale Entwicklung | 170 | ||
Zusammenfassung | 173 | ||
Weiterführende Literatur | 173 | ||
Fragen | 174 | ||
Kapitel 8: Emotionale Entwicklung | 175 | ||
8.1 Entwicklung diskreter Emotionen | 177 | ||
8.2 Wissen über Emotionen: Entwicklung der Emotionserkennung und des Emotionsverständnisses | 180 | ||
8.3 Entwicklung von Emotionsregulation | 193 | ||
Zusammenfassung | 197 | ||
Weiterführende Literatur | 198 | ||
Fragen | 198 | ||
Kapitel 9: Soziale Entwicklung | 199 | ||
9.1 Einleitung | 200 | ||
9.2 Bindungsentwicklung | 200 | ||
9.3 Entwicklung der Eltern-Kind-Beziehung | 213 | ||
9.4 Entwicklung von Gleichaltrigenbeziehungen | 215 | ||
9.5 Entwicklung des Konzepts und der Qualität von Freundschaften | 219 | ||
Zusammenfassung | 222 | ||
Weiterführende Literatur | 222 | ||
Fragen | 222 | ||
Kapitel 10: Moralische Entwicklung | 223 | ||
10.1 Entwicklung des moralischen Urteilens | 224 | ||
10.2 Entwicklung moralischer Gefühle | 236 | ||
10.3 Die Entwicklung moralischen Verhaltens | 239 | ||
10.4 Ausgewählte Einflüsse auf die moralische Entwicklung | 241 | ||
10.5 Interventionen zur Förderung der moralischen Entwicklung | 244 | ||
Zusammenfassung | 245 | ||
Weiterführende Literatur | 245 | ||
Fragen | 246 | ||
Kapitel 11: Entwicklung der Persönlichkeit und des Selbstkonzepts | 247 | ||
11.1 Einleitung | 248 | ||
11.2 Die Entwicklung der Persönlichkeit | 248 | ||
11.3 Die Entwicklung des Selbstkonzepts | 257 | ||
11.4 Einflüsse auf die Entwicklung von Persönlichkeit und Selbstkonzept | 266 | ||
Zusammenfassung | 268 | ||
Weiterführende Literatur | 268 | ||
Fragen | 269 | ||
Kapitel 12: Entwicklung der Geschlechtsidentität, geschlechtstypischer Einstellungen und geschlechtstypischer Verhaltensweisen | 271 | ||
12.1 Einleitung | 272 | ||
12.2 Die Entwicklung der Geschlechtsidentität | 273 | ||
12.3 Entwicklung von Wissen und Einstellungen über die Geschlechter | 277 | ||
12.4 Entwicklung von Geschlechtsunterschieden in Präferenzen und Verhaltensweisen | 281 | ||
12.5 Zusammenhänge zwischen Geschlechtsidentität, Einstellungen und Verhalten | 282 | ||
12.6 Einflüsse auf die Entwicklung von Geschlechtsidentität, Einstellungen und Verhalten | 284 | ||
Zusammenfassung | 289 | ||
Weiterführende Literatur | 289 | ||
Fragen | 290 | ||
Kapitel 13: Entwicklungsstörungen und psychische Probleme im Kindes- und Jugendalter | 291 | ||
13.1 Kontinuität oder Diskontinuität von normaler und gestörter Entwicklung | 292 | ||
13.2 Die Verbreitung von psychischen Störungen und Entwicklungsstörungen im Kindes- und Jugendalter | 297 | ||
13.3 Risiko- und Schutzfaktoren | 299 | ||
13.4 Kompetente, resiliente und psychosozial schlecht angepasste Kinder und Jugendliche | 304 | ||
13.5 Altersunterschiede und Entwicklungsverläufe | 306 | ||
13.6 Psychische Störungen und Entwicklungserfolg | 311 | ||
Zusammenfassung | 312 | ||
Weiterführende Literatur | 313 | ||
Fragen | 313 | ||
Kapitel 14: Interventionen zur Beeinflussung von Entwicklungsprozessen | 315 | ||
14.1 Programme zur Förderung einer positiven Entwicklung von Kindern und Jugendlichen | 317 | ||
14.2 Maßnahmen in Bezug auf Entwicklungsprobleme, -störungen und Problembverhalten | 329 | ||
14.3 Moderatoreffekte: Wer profitiert stärker von welcher Intervention? | 335 | ||
Zusammenfassung | 336 | ||
Weiterführende Literatur | 336 | ||
Fragen | 336 | ||
Anhang | 339 | ||
Literatur | 341 | ||
Glossar | 377 | ||
Sachregister | 385 |