Bildungsberatung für Menschen im Alter - Grundlagen, Zielgruppen, Konzepte
von: Franz Kolland, Vera Gallistl, Anna Wanka
Kohlhammer Verlag, 2018
ISBN: 9783170338692
Sprache: Deutsch
198 Seiten, Download: 3041 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Dekblatt | 1 | ||
| Titelseite | 4 | ||
| Impressum | 5 | ||
| Vorwort | 6 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 8 | ||
| Einleitung | 10 | ||
| 1 Bildungsberatung in einer neuen Kultur des Alters | 198 | ||
| 1.1 Für eine neue Kultur des Alters | 14 | ||
| 1.2 Identität im Lebenslauf, Identität im Alter | 17 | ||
| 1.3 Körper und Körpergestaltung | 19 | ||
| 1.4 Lebenskunst – Gelingendes Altern – Selbstsorge | 21 | ||
| 1.5 Die Kraft der Veränderung im Lebenslauf | 23 | ||
| 2 Ausgangspunkte einer Bildungsberatung für Menschen im Alter | 26 | ||
| 2.1 Bildungsberatung im Alter als Antwort auf den sozialen Wandel | 26 | ||
| 2.2 Grundlagen einer Bildungsberatung im Alter | 33 | ||
| 2.2.1 Alter(n) und Bildung | 33 | ||
| 2.2.2 Beratung im Alter | 42 | ||
| 2.3 Zehn Leitlinien der Bildungsberatung für Menschen im Alter | 50 | ||
| 3 Geragogisches Wissen für die Bildungsberatung im Alter | 57 | ||
| 3.1 Begrifflichkeiten | 57 | ||
| 3.1.1 Verständnis von Geragogik/Altersbildung | 57 | ||
| 3.1.2 Geragogische Bildungsberatung | 62 | ||
| 3.1.3 Geragogische Bildungsberatung, verwandte Begriffe und deren Abgrenzung | 64 | ||
| 3.1.4 Zusammenführung – die geragogische Perspektive | 69 | ||
| 3.2 Theoretische Grundannahmen für die Gestaltung geragogischer Bildungsberatung | 69 | ||
| 3.3 Didaktische Implikationen für eine geragogische Bildungsberatung | 76 | ||
| 3.3.1 Methoden in der geragogischen Bildungsberatung | 85 | ||
| 3.3.2 Qualität in der geragogischen Bildungsberatung | 86 | ||
| 3.4 Prinzipien einer geragogisch orientierten Bildungsberatung | 88 | ||
| 4 Zielgruppen der Bildungsberatung im Alter | 90 | ||
| 4.1 Beratungsanlässe im Alter | 90 | ||
| 4.1.1 Entberuflichung | 91 | ||
| 4.1.2 Aktives Altern | 92 | ||
| 4.1.3 Selbstbestimmung und Neuorientierung | 93 | ||
| 4.2 Herausforderungen der Bildungsberatung für Menschen im Alter | 94 | ||
| 4.2.1 Naturalisierung des Alterns | 94 | ||
| 4.2.2 Othering – alt sind die anderen | 95 | ||
| 4.2.3 Die Realisierungslücke | 97 | ||
| 4.3 Konzepte und empirische Vorgangsweise zur Entwicklung von Zielgruppen | 100 | ||
| 4.4 Zielgruppen der Bildungsberatung für Menschen im Alter | 102 | ||
| 4.4.1 Die Aktivitätsorientierten | 106 | ||
| 4.4.2 Menschen im Übergang | 115 | ||
| 4.4.3 Die Sozialorientierten | 123 | ||
| 4.4.4 Gesundheitlich belastete Menschen | 130 | ||
| 4.4.5 Menschen im unruhigen Ruhestand | 137 | ||
| 5 Entgrenzte Projektarbeit – Netzwerke als Unterstützung für Bildungsberatung im Alter | 149 | ||
| 5.1 Organisationsstrukturen der Bildungsberatung für Menschen im Alter | 153 | ||
| 5.1.1 Organisatorische Felder der Beratungsarbeit mit älteren Menschen | 154 | ||
| 5.1.2 Zielgruppenansprache | 157 | ||
| 5.2 Weiterbildung als Bedingungsfaktor der Netzwerkarbeit | 160 | ||
| 5.3 Netzwerkarbeit als Bedingung für die Bildungsberatung im Alter | 166 | ||
| 6 Ausblick: Chancen und Grenzen der Bildungsberatung im Alter | 168 | ||
| 7 Curriculum und Unterlagen für die Praxis | 173 | ||
| Literaturverzeichnis | 180 | ||
| Anhang | 194 | ||
| Stichwortregister | 198 |
