Vielfalt aus Kinderperspektive - Verschiedenheit und Gleichheit im Kindergarten
von: Nina-Kathrin Joyce-Finnern
Verlag Julius Klinkhardt, 2017
ISBN: 9783781555570
Sprache: Deutsch
256 Seiten, Download: 2929 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Nina-Kathrin Joyce-Finnern: Vielfalt aus Kinderperspektive | 1 | ||
| Impressum | 2 | ||
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| 1 Einleitung | 10 | ||
| 2 Inklusion und Inklusionsforschung | 16 | ||
| 2.1 Entwicklungen integrativer und inklusiver Pädagogik | 18 | ||
| 2.2 Relationale Begriffe inklusiver Pädagogik | 23 | ||
| 2.3 Intersektionale Perspektiven in der Inklusionsforschung | 30 | ||
| 2.4 Fazit | 32 | ||
| 3 Kindheit und Kindheitsforschung | 36 | ||
| 3.1 Repräsentationen von Kindheit im Wandel | 36 | ||
| 3.2 Moderne Kindheitsforschung | 43 | ||
| 3.3 Fazit | 47 | ||
| 4 Stand der Forschung | 50 | ||
| 4.1 Entwicklungspsychologische Forschung | 50 | ||
| 4.2 Integrationspädagogische Forschung | 60 | ||
| 5 Methodologie und methodisches Vorgehen | 90 | ||
| 5.1 Grounded Theory in der Ethnografie | 90 | ||
| 5.2 Forschung mit Kindern | 94 | ||
| 5.3 Von der Datenerhebung zur Theorie – Ablauf des Forschungsprozesses | 97 | ||
| 5.4 Fazit | 103 | ||
| 6 Konstruktionsprozesse von Differenz und Gleichheit in der Kita | 106 | ||
| 6.1 Differenz und Gleichheit im Kontext institutioneller Strukturen und Praktiken | 108 | ||
| 6.2 Persönliche Assistenz und die Konstruktion von Differenz | 140 | ||
| 6.3 Differenz- und Gleichheitskonstruktionen in der Peer-Kultur | 152 | ||
| 6.4 Interaktionen unter (Un-)Gleichen in der Peer-Kultur | 186 | ||
| 6.5 Inklusion und Exklusion in Peer-Kultur-Praktiken | 202 | ||
| 7 Schluss | 212 | ||
| 7.1 Rückblick – Annährung an die Perspektive von Kindern | 212 | ||
| 7.2 Wie konstruieren Kinder in der Kita soziale Differenz und Gleichheit? | 219 | ||
| 7.3 Leitlinien für eine gute Praxis | 230 | ||
| 7.4 Ausblick und Resümee | 239 | ||
| 8 Literatur | 244 | ||
| Rückumschlag | 256 |
