Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters - Ein Lehrbuch für Studium und Praxis sozialer Berufe
von: Johannes Jungbauer
Beltz Juventa, 2017
ISBN: 9783779948278
Sprache: Deutsch
226 Seiten, Download: 4663 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters - Ein Lehrbuch für Studium und Praxis sozialer Berufe
| Inhaltsverzeichnis | 6 | ||
| Vorwort | 8 | ||
| 1 Grundlagen der Entwicklungspsychologie | 10 | ||
| 1.1 Womit beschäftigt sich die Entwicklungspsychologie? | 10 | ||
| 1.2 Die Entwicklungspsychologie als empirische Wissenschaft | 14 | ||
| 1.3 Einflüsse auf die Entwicklung | 17 | ||
| 1.4 Zur Praxisrelevanz der Entwicklungspsychologie | 20 | ||
| 2 Entwicklungspsychologische Theorien und Modelle | 25 | ||
| 2.1 Forschungstraditionen in der Entwicklungspsychologie | 25 | ||
| 2.2 Das Konzept der Entwicklungsaufgaben | 30 | ||
| 2.3 Grundbedürfnisse, Temperament und Passung | 33 | ||
| 3 Entwicklung von Wahrnehmung und Motorik | 41 | ||
| 3.1 Wahrnehmung: Sehen, Hören, Fühlen, Schmecken | 42 | ||
| 3.2 Motorik: Reflexe, Greifen, Fortbewegung | 46 | ||
| 3.3 PEKiP: Begleitung der kindlichen Entwicklung im ersten Lebensjahr | 53 | ||
| 4 Die Bindung zwischen Kindern und Eltern | 57 | ||
| 4.1 Bindungs- und Fürsorgeverhalten aus ethologischer Sicht | 57 | ||
| 4.2 Die Bindungstheorie | 60 | ||
| 4.3 Unterschiede in der Bindungsqualität | 62 | ||
| 4.4 Praktische Anwendungen der Bindungstheorie | 66 | ||
| 5 Lernen als Grundlage von Entwicklung | 72 | ||
| 5.1 Lernen durch klassische Konditionierung | 72 | ||
| 5.2 Lernen durch operante Konditionierung | 75 | ||
| 5.3 Lernen durch Beobachtung: Modelllernen | 80 | ||
| 5.4 Relevanz der Lerntheorien für die psychosoziale Praxis | 83 | ||
| 6 Kognitive Entwicklung | 89 | ||
| 6.1 Grundlagen von Piagets Entwicklungstheorie | 89 | ||
| 6.2 Kognitive Entwicklungsphasen | 92 | ||
| 6.3 Intelligenz – Diagnostik und Förderung | 101 | ||
| 7 Spracherwerb und Sprachentwicklung | 107 | ||
| 7.1 Grundlagen und Grundbegriffe der Sprachentwicklung | 107 | ||
| 7.2 Meilensteine der Sprachentwicklung | 110 | ||
| 7.3 Auffälligkeiten und Störungen der Sprachentwicklung | 116 | ||
| 7.4 Diagnostik und Förderung der Sprachentwicklung | 119 | ||
| 8 Entwicklung des Selbst in der Kindheit | 124 | ||
| 8.1 Identität und Selbst | 124 | ||
| 8.2 Entwicklung des Selbst | 126 | ||
| 8.3 Ansätze zur Förderung der kindlichen Selbstentwicklung | 132 | ||
| 9 Die Entwicklung von moralischem Denken und Verhalten | 138 | ||
| 9.1 Psychologische Perspektiven der Moral | 138 | ||
| 9.2 Entwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit | 140 | ||
| 9.3 Moralisches Handeln und moralische Motivation | 145 | ||
| 9.4 Möglichkeiten zur Förderung der moralischen Entwicklung | 148 | ||
| 10 Erziehung und Entwicklung | 154 | ||
| 10.1 Erziehungsstile und Auswirkungen auf die kindliche Entwicklung | 154 | ||
| 10.2 Stärkung von Erziehungskompetenzen durch Erziehungsberatung | 159 | ||
| 10.3 Stärkung von Erziehungskompetenzen durch Elterntraining | 163 | ||
| 11 Körperliche und psychosexuelle Entwicklung in der Pubertät | 172 | ||
| 11.1 Körperliche Veränderungen in der Pubertät | 172 | ||
| 11.2 Psychologische und psychosoziale Aspekte der Pubertät | 174 | ||
| 11.3 Erste sexuelle Erfahrungen und Aktivitäten | 178 | ||
| 11.4 Empfehlungen für die Praxis | 182 | ||
| 12 Identitätsentwicklung im Jugendalter | 185 | ||
| 12.1 Jugend in der Spätmoderne | 185 | ||
| 12.2 Ich und die Anderen: Zur Bedeutung der Peergruppe | 188 | ||
| 12.3 Identitätsentwicklung: Wer bin ich? | 190 | ||
| 13 Problemverhalten im Jugendalter | 198 | ||
| 13.1 Devianz und Problemverhalten im Jugendalter | 198 | ||
| 13.2 Erscheinungsformen von jugendlichem Problemverhalten | 202 | ||
| 13.3 Problemverhalten als Antwort auf Entwicklungsprobleme | 211 | ||
| Literatur | 216 |
