Wenn Schule zur Schikane wird: Was tun bei Mobbing unter Schülern?
von: Sandra Deichmann
disserta Verlag, 2015
ISBN: 9783954259397
Sprache: Deutsch
306 Seiten, Download: 4243 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
Wenn Schule zur Schikane wird | 1 | ||
Inhaltsübersicht | 3 | ||
Inhaltsverzeichnis | 4 | ||
Abbildungsverzeichnis | 7 | ||
Tabellenverzeichnis | 8 | ||
Abkürzungen | 9 | ||
Anmerkungen | 10 | ||
Danksagung | 11 | ||
Einleitung | 12 | ||
1 Grundlagen der Mobbingforschung | 18 | ||
1.1 Etymologie des Mobbingbegriffs | 19 | ||
1.2 Definitionen und Begünstigungsfaktoren von Aggression, Gewalt, Viktimisierung und Mobbing | 20 | ||
1.3 Prävalenz der Mobbingproblematik | 29 | ||
1.4 Erklärungsansätze zur Entstehung von Mobbing | 34 | ||
1.5 Phasen im Mobbingprozess und Dynamikentwicklung | 37 | ||
1.6 Rollen im Mobbingverlauf und ihre Stabilität | 43 | ||
1.7 Rollenstereotype bei Tätern und Opfern | 47 | ||
1.8 Arten und Folgen der Mobbingerfahrungen für die Beteiligten | 50 | ||
1.9 Funktion der Eltern und Lehrer im Mobbinggeschehen | 53 | ||
1.10 Rechtliche Aspekte | 58 | ||
1.11 Zusammenfassung | 59 | ||
2 Präventionsmaßnahmen | 62 | ||
2.1 Präventionspädagogik als unspezifische Präventionsform | 64 | ||
2.2 Grundelemente der Mobbingprävention | 71 | ||
2.3 Methodische Elemente zur spezifischen Prävention imUnterricht | 73 | ||
2.4 Präventionsprogramme | 103 | ||
2.5 Nachhaltigkeit der Präventionsmaßnahmen | 112 | ||
2.6 Grenzen der Mobbingprävention | 120 | ||
2.7 Zusammenfassung | 122 | ||
3 Interventionsansätze | 124 | ||
3.1 Handlungsalternativen des Mobbingopfers | 125 | ||
3.2 Interventionen der Eltern | 128 | ||
3.3 Interventionsansätze für Lehrkräfte | 131 | ||
3.4 Intervention externer Fachkräfte | 165 | ||
3.5 Praktikabilität und Erfolgsaussichten der einzelnen Ansätze imÜberblick | 166 | ||
3.6 Vielversprechende Kombinationsmöglichkeiten | 175 | ||
3.7 Grenzen der Interventionsmöglichkeiten | 178 | ||
3.8 Zusammenfassung | 180 | ||
4 Regionalraumstudie | 182 | ||
4.1 Allgemeine Informationen über den Landkreis Sigmaringen | 183 | ||
4.2 Der untersuchte Regionalraum und die befragten Schulen | 187 | ||
4.3 Das Kinoprojekt zur Mobbingprävention als Grundlage dieserStudie | 189 | ||
4.4 Einflussfaktoren und Grundgedanken | 190 | ||
4.5 Dokumentation der Durchführung | 194 | ||
4.6 Ergebnisse der Studie | 200 | ||
4.7 Auswertung und Interpretation der Studie in Bezug zumaktuellen Forschungsstand | 211 | ||
4.8 Kritische Betrachtung | 218 | ||
4.9 Zusammenfassung | 221 | ||
5 Forschungszusammenhang | 224 | ||
5.1 Induktive Lösungsansätze für einen besseren Umgang mitMobbingsituationen unter Schülern | 226 | ||
5.2 Ein Modell für Lehrkräfte zur Vorgehensweise im akutenMobbingfall | 231 | ||
5.3 Perspektiven der Mobbingprävention und -intervention inAnbetracht der Studienergebnisse | 236 | ||
5.4 Beitrag der Gesamtarbeit zur Mobbingforschung | 239 | ||
5.5 Zusammenfassung | 244 | ||
6 Resümee | 248 | ||
Literatur- und Quellenverzeichnis | 254 | ||
Anhang | 264 |