Qualitative Interviewforschung - Ein integrativer Ansatz
von: Jan Kruse
Beltz Juventa, 2015
ISBN: 9783779941620
Sprache: Deutsch
708 Seiten, Download: 5772 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
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| Inhalt | 8 | ||
| Einleitung | 16 | ||
| Zum Konzept des Methodenbuches | 18 | ||
| Zum Aufbau des Buches | 20 | ||
| Kapitel I Grundlagen | 22 | ||
| 1. Der ‚kleinste gemeinsame Nenner‘ qualitativer Sozialforschung | 22 | ||
| 1.1 Qualitative versus rekonstruktive Forschung | 25 | ||
| 1.2 Sozialtheoretische Bezüge rekonstruktiver Sozial- bzw. Interviewforschung | 27 | ||
| 1.2.1 Ethnomethodologie | 28 | ||
| 1.2.2 Symbolischer Interaktionismus | 29 | ||
| 1.2.3 Sozialkonstruktivismus und Sozialphänomenologie | 30 | ||
| 1.2.4 Der wissenssoziologische bzw. sozialphänomenologische Ansatz von Karl Mannheim | 33 | ||
| 1.3 Methodologische Konsequenzen | 40 | ||
| 2. Quantitative und qualitative Sozialforschung im Vergleich | 44 | ||
| 2.1 Qualitative Sozialforschung als Rekonstruktion – nicht Überprüfung von Konzepten | 45 | ||
| 2.2 Qualitative Forschung als hermeneutische Erkenntnisspirale | 49 | ||
| 2.3 ‚Qualitative Argumente‘ gegenüber ‚quantitativen Kritiken‘ | 51 | ||
| 3. Fazit: Qualitätskriterien qualitativer bzw. rekonstruktiver Forschung | 55 | ||
| 4. Die drei Säulen qualitativer Sozialforschung: Fremdverstehen – Indexikalität – Prozessualität | 60 | ||
| 4.1 Das Problemdes Fremdverstehens | 61 | ||
| 4.2 Das Problem der Indexikalität bzw. des dokumentarischen Sinns | 76 | ||
| 4.2.1 Indexikalität und Fremdverstehen im Kommunikationsmodell von Schulz von Thun | 89 | ||
| 4.2.2 Indexikalität und Fremdverstehen im Prozess kommunikativer Positionierung | 91 | ||
| 4.2.3 Resümee: Die Probleme des Fremdverstehens und der Indexikalität – zum Unterschied zwischen alltäglichem und rekonstruktiv-hermeneutischem Verstehen | 92 | ||
| 4.3 Das Prinzip der Prozessualität: Grounded Theory Methodology | 93 | ||
| 4.3.1 Zum induktivistischen Selbstmissverständnis in der qualitativen Forschung | 95 | ||
| 4.3.2 Das Konzept der ‚theoretischen Sensibilität‘ | 109 | ||
| 4.3.3 Roy Suddaby: „What Grounded Theory is not“ | 115 | ||
| 4.3.4 Das Prinzip der Prozessualität qualitativer Forschung – oder: eine kybernetische Sicht auf das Grounded-Theory-Paradigma | 121 | ||
| 5. Deduktion – Induktion – Abduktion: Zur Komplexität von Erkenntnisprozessen | 133 | ||
| 5.1 Deduktion | 136 | ||
| 5.2 Induktion | 137 | ||
| 5.3 Abduktion | 143 | ||
| 6. Resümee: Rekonstruktive Sozialforschung als eine spezifische Haltung | 146 | ||
| Kapitel II Interviewformen – ein Überblick | 148 | ||
| 1. Qualitative Interviews zwischen Strukturierung und Offenheit | 149 | ||
| 2. Narratives Interview | 151 | ||
| 3. Problemzentriertes Interview | 154 | ||
| 4. Fokussiertes Interview | 156 | ||
| 5. Struktur-Lege-Techniken / Repertory-Grid-Verfahren | 157 | ||
| 6. Ethnografisches Interview | 159 | ||
| 7. Paarinterview | 160 | ||
| 8. Expert/inn/en-Interview | 167 | ||
| 8.1 Expert/inn/en-Interviews–Wichtiges in aller Kürze | 167 | ||
| 8.2 Expert/inn/en-Interviews in der Perspektive von Meuser und Nagel | 171 | ||
| 8.3 Was ist ein ‚Experte‘ / eine ‚Expertin‘? | 174 | ||
| 8.4 Welches Expert/inn/en-Wissen haben Expert/inn/en? | 175 | ||
| 8.5 Vom archäologischen zum interaktionstheoretischen Modell | 178 | ||
| 8.6 Expert/inn/en-Wissen in Aktion: Expert/inn/en in Expert/inn/en-Interviews | 180 | ||
| 8.7 Expert/inn/en-Interviews: eine gendertheoretische Betrachtung | 184 | ||
| 8.8 Fazit: Ist das Expert/inn/en-Interview eine eigenständige Methode? | 186 | ||
| 9. Gruppendiskussionsverfahren | 187 | ||
| 9.1 Zur historischen Entwicklung des Gruppendiskussionsverfahrens | 191 | ||
| 9.1.1 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von Einzelmeinungen im kommunikationsförderlichen Gruppenkontext (Pollock) | 192 | ||
| 9.1.2 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von informellen situationsunabhängigen Gruppenmeinungen bzw. sozialen Konsensen (Mangold) | 192 | ||
| 9.1.3 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von situationsabhängigen Gruppenmeinungen (Nießen) | 193 | ||
| 9.1.4 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von kollektiven Orientierungsmustern (Bohnsack) | 193 | ||
| 9.1.5 Die methodologische Entwicklung des Gruppendiskussionsverfahrens Ein Resümee | 194 | ||
| 9.2 Abgrenzung des Gruppendiskussionsverfahrens vomEinzelinterview | 194 | ||
| 9.3 Gruppendiskussionsverfahren – forschungspraktische Perspektiven | 195 | ||
| 9.3.1 Umgang mit Forschungsgegenstand und Forschungsinteressen | 197 | ||
| 9.3.2 Umgang mit dem Sampling von Gruppendiskussionen | 197 | ||
| 9.3.3 Umgang mit der diskursiven Organisation von Gruppendiskussionen | 200 | ||
| 9.3.4 Die Analyse von Gruppendiskussionsverfahren | 203 | ||
| 10. Leitfadeninterviews | 204 | ||
| 11. Zur Wahl der Interviewform bzw. zur methodologischen Ausrichtung von Interviewkommunikation | 205 | ||
| Kapitel III Qualitative Leitfadeninterviews: Die Entwicklung von Interviewleitfäden | 210 | ||
| 1. Qualitative Leitfadeninterviews: Offenheit versus „Leitfadenbürokratie“ und „Pseudoexploration“ | 210 | ||
| 2. Anforderungen an die Formulierung von Stimuli in Interviewleitfäden | 216 | ||
| 3. Fragestile und Stimulus-Techniken – ein Überblick | 220 | ||
| 4. Leitfadeninterviews – ein Fazit zu Strukturierung versus Offenheit | 225 | ||
| 5. Die Entwicklung von Interviewleitfäden | 227 | ||
| 5.1 Das SPSS-Verfahren der Leitfadenentwicklung (Helfferich) | 228 | ||
| 5.2 Das S²PS²-Verfahren der Leitfadenentwicklung | 231 | ||
| Kapitel IV Qualitatives Sampling | 238 | ||
| 1. Zur grundlegenden Logik des qualitativen Samplings | 238 | ||
| 1.1 Statistische Repräsentativität – die einfache Zufallsstichprobe in der quantitativen Sozialforschung | 239 | ||
| 1.2 Qualitative Repräsentation – die bewusste kontrastierende Fallauswahl in der qualitativen Sozialforschung | 241 | ||
| 1.3 Resümee: Qualitative Fallauswahl zwischen theoretischer Vorabfestlegung und theoretical sampling | 249 | ||
| 2. Die Rekrutierung von Interviewpersonen | 251 | ||
| 2.1 Schneeballsystem | 252 | ||
| 2.2 Gatekeeper/innen bzw. Multiplikator/inn/en | 252 | ||
| 2.3 Verschiedene direkte Recherchestrategien | 253 | ||
| 2.4 Gestufte und kombinierte Verfahren | 254 | ||
| 3. Die Gestaltung und Regeln der Erstkontaktaufnahme | 255 | ||
| 3.1 Vorsichtige Präsentation des Forschungsvorhabens | 256 | ||
| 3.2 Die Interviewperson ist der/die Experte/Expertin! | 257 | ||
| 3.3 Was ist ein qualitatives Interview und wie läuft das ab? | 257 | ||
| 3.4 Zum Umgang mit den persönlichen Daten | 258 | ||
| Kapitel V Grundzüge qualitativer Interviewdurchführung | 260 | ||
| 1. Die Durchführung qualitativer Interviews – eine Einleitung | 260 | ||
| 2. Organisation der Interviewvorbereitung und Interviewdurchführung – eine Checkliste | 263 | ||
| 3. Interviewaufnahmetechnik und Transkriptionssoftware | 265 | ||
| 3.1 Technisches Equipment für die Interviewaufnahme und Transkription | 265 | ||
| 3.2 Software für die Aufnahme und Transkription von Interviews | 268 | ||
| 3.3 Archivierung der Interviews | 270 | ||
| 4. Formale Verfahrensregeln der Interviewdurchführung: Zum Einstieg in und zum Ausstieg aus qualitativen Interviews | 271 | ||
| 4.1 Einstiegsinformation am Interviewanfang | 271 | ||
| 4.2 Ausstiegsinteraktion am Ende qualitativer Interviews | 274 | ||
| 4.3 Regelungen zum Datenschutz am Ende des Interviews | 275 | ||
| 4.4 Ein typisches ‚Danach‘ im Interview: Es geht weiter… | 278 | ||
| 4.5 Ein weiteres ‚Danach‘ im Interview: das Postskript | 279 | ||
| 5. Grundzüge qualitativer Interviewführung | 281 | ||
| 5.1 Möglichkeiten und Grenzen qualitativer Interviews | 282 | ||
| 5.2 Das Ziel, die Stärke und die Methodik qualitativer Interviews: Deindexikalisierung | 293 | ||
| 5.3 Die Bedeutung von Fremdheit und Vertrautheit in der Interviewkonstellation | 299 | ||
| 5.4 Das Prinzip der Verfremdungshaltung und der Fremdheitsannahme im Interview | 303 | ||
| 5.5 Interviewkommunikation im Vergleich zu anderen Gesprächskontexten | 305 | ||
| 5.6 ‚Cutting‘–Wann darf eine ‚ausschweifende Erzählperson‘ unterbrochen werden? | 308 | ||
| 5.7 Qualitative Interviewforschung im Fremdsprachenkontext | 313 | ||
| 6. Der biografische Kontext qualitativer Interviewforschung | 319 | ||
| 7. Der Entwurf einer Metatheorie qualitativer Interviewkommunikation | 327 | ||
| 8. Qualitative Interviewführung – reflexive revised | 333 | ||
| Kapitel VI Transkription | 342 | ||
| 1. Zum (Un-)Sinn der Transkription verbaler Daten | 343 | ||
| 2. Die Konstruktivität von Transkripten | 347 | ||
| 3. Fünf moderate Grundregeln des Transkribierens und der Vorschlag für ein Transkriptionssystem | 351 | ||
| 4. Tipps und Verfahrenshinweise für die Erstellung und Aufbereitung von Transkripten | 356 | ||
| 4.1 Anonymisierung | 359 | ||
| 4.2 Vereinfachung von Transkripten für Publikationszwecke | 359 | ||
| 5. Transkribieren lassen? | 360 | ||
| Kapitel VII Rekonstruktiv-hermeneutische Analyse: ein integratives Basisverfahren | 362 | ||
| 1. Einleitung: Offenheit und Sensibilität im Analyseprozess | 365 | ||
| 2. Die forschungspraktischen Ebenen des Sinnverstehens | 373 | ||
| 2.1 Zusammenfassung | 373 | ||
| 2.2 Paraphrasierung | 374 | ||
| 2.3 Deskription | 375 | ||
| 2.4 Interpretation | 377 | ||
| 2.5 Fazit: Verlangsamung als Grundprinzip des Deutungsprozesses | 378 | ||
| 3. ‚Kode‘/‚Kodieren‘ – ‚Kategorie‘/‚Kategorisieren‘: schillernde Begriffe der qualitativen Datenanalyse | 380 | ||
| 4. Grundannahmen und Grundprinzipien rekonstruktiv-hermeneutischer Analyse | 385 | ||
| 5. Analyseansätze – ein ‚dramaturgischer‘ Überblick | 391 | ||
| 5.1 Grounded Theory Methodology | 392 | ||
| 5.2 Inhaltsanalyse nach Mayring | 399 | ||
| 5.3 Objektive Hermeneutik | 418 | ||
| 5.4 (Ethnomethodologische) Konversationsanalyse | 432 | ||
| 5.5 Dokumentarische Methode | 437 | ||
| 5.5.1 Replikation: der wissenssoziologische Ansatz von Karl Mannheim und seine Methode der dokumentarischen Interpretation in aller Kürze | 438 | ||
| 5.5.2 Die dokumentarische Methode nach Ralf Bohnsack | 445 | ||
| 5.5.3 Die rekonstruktive Analyse in der dokumentarischen Methode nach Ralf Bohnsack – kritische Perspektiven | 452 | ||
| 6. Das integrative Basisverfahren – ein rekonstruktiv-hermeneutisches Programm | 463 | ||
| 6.1 Die sprachlichen Aufmerksamkeitsebenen | 470 | ||
| 6.1.1 Aufmerksamkeitsebene der Pragmatik bzw. Interaktion | 472 | ||
| 6.1.2 Aufmerksamkeitsebene der Syntaktik | 473 | ||
| 6.1.3 Aufmerksamkeitsebene der (Wort-)Semantik | 474 | ||
| 6.2 Die mikrosprachliche Feinanalyse im prozessualen Überblick | 476 | ||
| 6.3 Gegenständliche Analyseheuristiken | 480 | ||
| 6.4 Methodische Analyseheuristiken | 492 | ||
| 6.4.1 Agencyanalyse | 493 | ||
| 6.4.2 Positioninganalyse | 500 | ||
| 6.4.3 Argumentationsanalyse | 504 | ||
| 6.4.4 Metaphernanalyse89 | 506 | ||
| 6.4.5 Diskursanalyse | 509 | ||
| 6.5 (Zentrale) Motive und Thematisierungsregeln – das integrative Basisverfahren und seine Bezüge zur Methode der dokumentarischen Interpretation vonKarl Mannheim | 535 | ||
| 6.6 Der Analyseprozess des integrativen Basisverfahrens in der Gesamtschau | 556 | ||
| 6.7 Die Analysegruppe: ein weiteres Moment des Versuchs zur methodischen Kontrolle des Fremdverstehens | 558 | ||
| 6.8 Forschungspraktische Hinweise und ‚(Abkürzungs-)Strategien‘ | 564 | ||
| 7. Qualitative Data Analysis Software | 574 | ||
| 7.1 Zur Wahl von QDA-Software. Hintergründe, Funktionalität, Hilfestellungen | 575 | ||
| 7.1.1 Spannungsfelder imDiskurs zu QDA-Software – eine kurze Bestandsaufnahme | 575 | ||
| 7.1.2 Grundfunktionen von QDA-Software | 580 | ||
| 7.1.3 Drei Elemente softwaregestützter Analyse: Option, Methode und Funktion | 583 | ||
| 7.1.4 QDA-Software – eine Wunschliste | 585 | ||
| 7.1.5 QDA-Software in Lehre und Vermarktung – abschließende Bemerkungen | 588 | ||
| 7.2 Computergestützte Datenauswertung: Entwicklung der Software quintexA | 594 | ||
| 7.2.1 Entwicklung von quintexA | 595 | ||
| 7.2.2 Das Programm quintexA | 599 | ||
| 7.3 Computergestützte Analyse qualitativer Daten mit f4analyse | 604 | ||
| 7.3.1 Das Programm f4analyse | 605 | ||
| 7.3.2 Ein Arbeitsvorschlag | 608 | ||
| 7.3.3 Hilfestellungen durch f4analyse – ein kurzes Fazit | 613 | ||
| Kapitel VIII Strukturierung, Dokumentation und Darstellung qualitativer Forschungsarbeiten | 614 | ||
| 1. Grundlegende Verfahrensmöglichkeiten zur Strukturierung und Dokumentation der Analysearbeit | 615 | ||
| 2. Längsauswertung und Querauswertung – von der Fallanalyse zur Typik | 617 | ||
| 3. Die Darstellung qualitativer Forschungsarbeiten | 624 | ||
| 3.1 Das Methodenkapitel – eine ‚Checkliste‘ | 625 | ||
| 3.2 Grundlegende Anmerkungen zum Aufbau der Darstellung qualitativer Forschungsarbeiten | 629 | ||
| 3.3 Aufbau empirischer Kapitel | 632 | ||
| 3.4 Explikativität, Argumentativität, Transparenz – Grundsätze der Darstellung von Analyseergebnissen | 634 | ||
| 3.5 Exkurs: Was ist eine gute Publikation? | 639 | ||
| 4. Die Logik rekonstruktiver Forschung im Spiegel ihrer Darstellung von Ergebnissen – eine abschließende Betrachtung | 644 | ||
| Anhang I Exemplarische Textanalyse nach dem integrativen Basisverfahren | 652 | ||
| Anhang II Textlinguistisches Glossar | 660 | ||
| Literatur | 684 |
