Qualitative Interviewforschung - Ein integrativer Ansatz

von: Jan Kruse

Beltz Juventa, 2015

ISBN: 9783779941620

Sprache: Deutsch

708 Seiten, Download: 5772 KB

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Qualitative Interviewforschung - Ein integrativer Ansatz

	Inhalt	8
	Einleitung	16
	Zum Konzept des Methodenbuches	18
	Zum Aufbau des Buches	20
	Kapitel I Grundlagen	22
	1. Der ‚kleinste gemeinsame Nenner‘ qualitativer Sozialforschung	22
	1.1 Qualitative versus rekonstruktive Forschung	25
	1.2 Sozialtheoretische Bezüge rekonstruktiver Sozial- bzw. Interviewforschung	27
	1.2.1 Ethnomethodologie	28
	1.2.2 Symbolischer Interaktionismus	29
	1.2.3 Sozialkonstruktivismus und Sozialphänomenologie	30
	1.2.4 Der wissenssoziologische bzw. sozialphänomenologische Ansatz von Karl Mannheim	33
	1.3 Methodologische Konsequenzen	40
	2. Quantitative und qualitative Sozialforschung im Vergleich	44
	2.1 Qualitative Sozialforschung als Rekonstruktion – nicht Überprüfung von Konzepten	45
	2.2 Qualitative Forschung als hermeneutische Erkenntnisspirale	49
	2.3 ‚Qualitative Argumente‘ gegenüber ‚quantitativen Kritiken‘	51
	3. Fazit: Qualitätskriterien qualitativer bzw. rekonstruktiver Forschung	55
	4. Die drei Säulen qualitativer Sozialforschung: Fremdverstehen – Indexikalität – Prozessualität	60
	4.1 Das Problemdes Fremdverstehens	61
	4.2 Das Problem der Indexikalität bzw. des dokumentarischen Sinns	76
	4.2.1 Indexikalität und Fremdverstehen im Kommunikationsmodell von Schulz von Thun	89
	4.2.2 Indexikalität und Fremdverstehen im Prozess kommunikativer Positionierung	91
	4.2.3 Resümee: Die Probleme des Fremdverstehens und der Indexikalität – zum Unterschied zwischen alltäglichem und rekonstruktiv-hermeneutischem Verstehen	92
	4.3 Das Prinzip der Prozessualität: Grounded Theory Methodology	93
	4.3.1 Zum induktivistischen Selbstmissverständnis in der qualitativen Forschung	95
	4.3.2 Das Konzept der ‚theoretischen Sensibilität‘	109
	4.3.3 Roy Suddaby: „What Grounded Theory is not“	115
	4.3.4 Das Prinzip der Prozessualität qualitativer Forschung – oder: eine kybernetische Sicht auf das Grounded-Theory-Paradigma	121
	5. Deduktion – Induktion – Abduktion: Zur Komplexität von Erkenntnisprozessen	133
	5.1 Deduktion	136
	5.2 Induktion	137
	5.3 Abduktion	143
	6. Resümee: Rekonstruktive Sozialforschung als eine spezifische Haltung	146
	Kapitel II Interviewformen – ein Überblick	148
	1. Qualitative Interviews zwischen Strukturierung und Offenheit	149
	2. Narratives Interview	151
	3. Problemzentriertes Interview	154
	4. Fokussiertes Interview	156
	5. Struktur-Lege-Techniken / Repertory-Grid-Verfahren	157
	6. Ethnografisches Interview	159
	7. Paarinterview	160
	8. Expert/inn/en-Interview	167
	8.1 Expert/inn/en-Interviews–Wichtiges in aller Kürze	167
	8.2 Expert/inn/en-Interviews in der Perspektive von Meuser und Nagel	171
	8.3 Was ist ein ‚Experte‘ / eine ‚Expertin‘?	174
	8.4 Welches Expert/inn/en-Wissen haben Expert/inn/en?	175
	8.5 Vom archäologischen zum interaktionstheoretischen Modell	178
	8.6 Expert/inn/en-Wissen in Aktion: Expert/inn/en in Expert/inn/en-Interviews	180
	8.7 Expert/inn/en-Interviews: eine gendertheoretische Betrachtung	184
	8.8 Fazit: Ist das Expert/inn/en-Interview eine eigenständige Methode?	186
	9. Gruppendiskussionsverfahren	187
	9.1 Zur historischen Entwicklung des Gruppendiskussionsverfahrens	191
	9.1.1 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von Einzelmeinungen im kommunikationsförderlichen Gruppenkontext (Pollock)	192
	9.1.2 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von informellen situationsunabhängigen Gruppenmeinungen bzw. sozialen Konsensen (Mangold)	192
	9.1.3 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von situationsabhängigen Gruppenmeinungen (Nießen)	193
	9.1.4 Das Gruppendiskussionsverfahren als Erhebungsinstrument von kollektiven Orientierungsmustern (Bohnsack)	193
	9.1.5 Die methodologische Entwicklung des Gruppendiskussionsverfahrens Ein Resümee	194
	9.2 Abgrenzung des Gruppendiskussionsverfahrens vomEinzelinterview	194
	9.3 Gruppendiskussionsverfahren – forschungspraktische Perspektiven	195
	9.3.1 Umgang mit Forschungsgegenstand und Forschungsinteressen	197
	9.3.2 Umgang mit dem Sampling von Gruppendiskussionen	197
	9.3.3 Umgang mit der diskursiven Organisation von Gruppendiskussionen	200
	9.3.4 Die Analyse von Gruppendiskussionsverfahren	203
	10. Leitfadeninterviews	204
	11. Zur Wahl der Interviewform bzw. zur methodologischen Ausrichtung von Interviewkommunikation	205
	Kapitel III Qualitative Leitfadeninterviews: Die Entwicklung von Interviewleitfäden	210
	1. Qualitative Leitfadeninterviews: Offenheit versus „Leitfadenbürokratie“ und „Pseudoexploration“	210
	2. Anforderungen an die Formulierung von Stimuli in Interviewleitfäden	216
	3. Fragestile und Stimulus-Techniken – ein Überblick	220
	4. Leitfadeninterviews – ein Fazit zu Strukturierung versus Offenheit	225
	5. Die Entwicklung von Interviewleitfäden	227
	5.1 Das SPSS-Verfahren der Leitfadenentwicklung (Helfferich)	228
	5.2 Das S²PS²-Verfahren der Leitfadenentwicklung	231
	Kapitel IV Qualitatives Sampling	238
	1. Zur grundlegenden Logik des qualitativen Samplings	238
	1.1 Statistische Repräsentativität – die einfache Zufallsstichprobe in der quantitativen Sozialforschung	239
	1.2 Qualitative Repräsentation – die bewusste kontrastierende Fallauswahl in der qualitativen Sozialforschung	241
	1.3 Resümee: Qualitative Fallauswahl zwischen theoretischer Vorabfestlegung und theoretical sampling	249
	2. Die Rekrutierung von Interviewpersonen	251
	2.1 Schneeballsystem	252
	2.2 Gatekeeper/innen bzw. Multiplikator/inn/en	252
	2.3 Verschiedene direkte Recherchestrategien	253
	2.4 Gestufte und kombinierte Verfahren	254
	3. Die Gestaltung und Regeln der Erstkontaktaufnahme	255
	3.1 Vorsichtige Präsentation des Forschungsvorhabens	256
	3.2 Die Interviewperson ist der/die Experte/Expertin!	257
	3.3 Was ist ein qualitatives Interview und wie läuft das ab?	257
	3.4 Zum Umgang mit den persönlichen Daten	258
	Kapitel V Grundzüge qualitativer Interviewdurchführung	260
	1. Die Durchführung qualitativer Interviews – eine Einleitung	260
	2. Organisation der Interviewvorbereitung und Interviewdurchführung – eine Checkliste	263
	3. Interviewaufnahmetechnik und Transkriptionssoftware	265
	3.1 Technisches Equipment für die Interviewaufnahme und Transkription	265
	3.2 Software für die Aufnahme und Transkription von Interviews	268
	3.3 Archivierung der Interviews	270
	4. Formale Verfahrensregeln der Interviewdurchführung: Zum Einstieg in und zum Ausstieg aus qualitativen Interviews	271
	4.1 Einstiegsinformation am Interviewanfang	271
	4.2 Ausstiegsinteraktion am Ende qualitativer Interviews	274
	4.3 Regelungen zum Datenschutz am Ende des Interviews	275
	4.4 Ein typisches ‚Danach‘ im Interview: Es geht weiter…	278
	4.5 Ein weiteres ‚Danach‘ im Interview: das Postskript	279
	5. Grundzüge qualitativer Interviewführung	281
	5.1 Möglichkeiten und Grenzen qualitativer Interviews	282
	5.2 Das Ziel, die Stärke und die Methodik qualitativer Interviews: Deindexikalisierung	293
	5.3 Die Bedeutung von Fremdheit und Vertrautheit in der Interviewkonstellation	299
	5.4 Das Prinzip der Verfremdungshaltung und der Fremdheitsannahme im Interview	303
	5.5 Interviewkommunikation im Vergleich zu anderen Gesprächskontexten	305
	5.6 ‚Cutting‘–Wann darf eine ‚ausschweifende Erzählperson‘ unterbrochen werden?	308
	5.7 Qualitative Interviewforschung im Fremdsprachenkontext	313
	6. Der biografische Kontext qualitativer Interviewforschung	319
	7. Der Entwurf einer Metatheorie qualitativer Interviewkommunikation	327
	8. Qualitative Interviewführung – reflexive revised	333
	Kapitel VI Transkription	342
	1. Zum (Un-)Sinn der Transkription verbaler Daten	343
	2. Die Konstruktivität von Transkripten	347
	3. Fünf moderate Grundregeln des Transkribierens und der Vorschlag für ein Transkriptionssystem	351
	4. Tipps und Verfahrenshinweise für die Erstellung und Aufbereitung von Transkripten	356
	4.1 Anonymisierung	359
	4.2 Vereinfachung von Transkripten für Publikationszwecke	359
	5. Transkribieren lassen?	360
	Kapitel VII Rekonstruktiv-hermeneutische Analyse: ein integratives Basisverfahren	362
	1. Einleitung: Offenheit und Sensibilität im Analyseprozess	365
	2. Die forschungspraktischen Ebenen des Sinnverstehens	373
	2.1 Zusammenfassung	373
	2.2 Paraphrasierung	374
	2.3 Deskription	375
	2.4 Interpretation	377
	2.5 Fazit: Verlangsamung als Grundprinzip des Deutungsprozesses	378
	3. ‚Kode‘/‚Kodieren‘ – ‚Kategorie‘/‚Kategorisieren‘: schillernde Begriffe der qualitativen Datenanalyse	380
	4. Grundannahmen und Grundprinzipien rekonstruktiv-hermeneutischer Analyse	385
	5. Analyseansätze – ein ‚dramaturgischer‘ Überblick	391
	5.1 Grounded Theory Methodology	392
	5.2 Inhaltsanalyse nach Mayring	399
	5.3 Objektive Hermeneutik	418
	5.4 (Ethnomethodologische) Konversationsanalyse	432
	5.5 Dokumentarische Methode	437
	5.5.1 Replikation: der wissenssoziologische Ansatz von Karl Mannheim und seine Methode der dokumentarischen Interpretation in aller Kürze	438
	5.5.2 Die dokumentarische Methode nach Ralf Bohnsack	445
	5.5.3 Die rekonstruktive Analyse in der dokumentarischen Methode nach Ralf Bohnsack – kritische Perspektiven	452
	6. Das integrative Basisverfahren – ein rekonstruktiv-hermeneutisches Programm	463
	6.1 Die sprachlichen Aufmerksamkeitsebenen	470
	6.1.1 Aufmerksamkeitsebene der Pragmatik bzw. Interaktion	472
	6.1.2 Aufmerksamkeitsebene der Syntaktik	473
	6.1.3 Aufmerksamkeitsebene der (Wort-)Semantik	474
	6.2 Die mikrosprachliche Feinanalyse im prozessualen Überblick	476
	6.3 Gegenständliche Analyseheuristiken	480
	6.4 Methodische Analyseheuristiken	492
	6.4.1 Agencyanalyse	493
	6.4.2 Positioninganalyse	500
	6.4.3 Argumentationsanalyse	504
	6.4.4 Metaphernanalyse89	506
	6.4.5 Diskursanalyse	509
	6.5 (Zentrale) Motive und Thematisierungsregeln – das integrative Basisverfahren und seine Bezüge zur Methode der dokumentarischen Interpretation vonKarl Mannheim	535
	6.6 Der Analyseprozess des integrativen Basisverfahrens in der Gesamtschau	556
	6.7 Die Analysegruppe: ein weiteres Moment des Versuchs zur methodischen Kontrolle des Fremdverstehens	558
	6.8 Forschungspraktische Hinweise und ‚(Abkürzungs-)Strategien‘	564
	7. Qualitative Data Analysis Software	574
	7.1 Zur Wahl von QDA-Software. Hintergründe, Funktionalität, Hilfestellungen	575
	7.1.1 Spannungsfelder imDiskurs zu QDA-Software – eine kurze Bestandsaufnahme	575
	7.1.2 Grundfunktionen von QDA-Software	580
	7.1.3 Drei Elemente softwaregestützter Analyse: Option, Methode und Funktion	583
	7.1.4 QDA-Software – eine Wunschliste	585
	7.1.5 QDA-Software in Lehre und Vermarktung – abschließende Bemerkungen	588
	7.2 Computergestützte Datenauswertung: Entwicklung der Software quintexA	594
	7.2.1 Entwicklung von quintexA	595
	7.2.2 Das Programm quintexA	599
	7.3 Computergestützte Analyse qualitativer Daten mit f4analyse	604
	7.3.1 Das Programm f4analyse	605
	7.3.2 Ein Arbeitsvorschlag	608
	7.3.3 Hilfestellungen durch f4analyse – ein kurzes Fazit	613
	Kapitel VIII Strukturierung, Dokumentation und Darstellung qualitativer Forschungsarbeiten	614
	1. Grundlegende Verfahrensmöglichkeiten zur Strukturierung und Dokumentation der Analysearbeit	615
	2. Längsauswertung und Querauswertung – von der Fallanalyse zur Typik	617
	3. Die Darstellung qualitativer Forschungsarbeiten	624
	3.1 Das Methodenkapitel – eine ‚Checkliste‘	625
	3.2 Grundlegende Anmerkungen zum Aufbau der Darstellung qualitativer Forschungsarbeiten	629
	3.3 Aufbau empirischer Kapitel	632
	3.4 Explikativität, Argumentativität, Transparenz – Grundsätze der Darstellung von Analyseergebnissen	634
	3.5 Exkurs: Was ist eine gute Publikation?	639
	4. Die Logik rekonstruktiver Forschung im Spiegel ihrer Darstellung von Ergebnissen – eine abschließende Betrachtung	644
	Anhang I Exemplarische Textanalyse nach dem integrativen Basisverfahren	652
	Anhang II Textlinguistisches Glossar	660
	Literatur	684

Qualitative Interviewforschung - Ein integrativer Ansatz

von: Jan Kruse

Qualitative Interviewforschung - Ein integrativer Ansatz

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