Widerstandsfähig und selbstbewusst - Kinder stark machen fürs Leben.
von: Katharina Zimmer
Kösel-Verlag, 2002
ISBN: 9783466306046
Sprache: Deutsch
200 Seiten, Download: 1527 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| Der beste Start im Leben | 10 | ||
| Eltern sind Schatzgräber | 10 | ||
| Erziehung nach dem Defizitmodell | 13 | ||
| Das Stärke- und Vertrauensmodell | 17 | ||
| Was sind die Schätze, die wir hervorholen? | 21 | ||
| Verletzlich – doch unbesiegbar | 25 | ||
| Warum Eltern oft ihr Ziel aus den Augen verlieren | 30 | ||
| Das Kind für das Unvorhersehbare rüsten | 34 | ||
| Was ist Resilienz – flexible Widerstandsfähigkeit? | 40 | ||
| Widerstandsfähige Kinder in einer sich wandelnden Welt | 40 | ||
| Wodurch zeichnen sich die Eltern solcher Kinder aus? | 44 | ||
| Einander kennen lernen | 48 | ||
| Die wichtigsten Voraussetzungen für Eltern und Babys | 48 | ||
| Enter the Zone! | 50 | ||
| Der lange Weg des Kennenlernens | 51 | ||
| Empathie – Mitgefühl | 55 | ||
| Wie Eltern sich verlieben | 55 | ||
| Kindliche Bindungsbedürfnisse | 57 | ||
| Fühlen, was der andere fühlt | 59 | ||
| Empathie ist die Basis für Stärke und Vertrauen | 61 | ||
| Mitfühlen, heißt das nicht Verwöhnen? | 64 | ||
| Eltern sind Vorbilder, auch negative | 69 | ||
| Wie Eltern Mitgefühl lernen | 71 | ||
| Mitgefühl und Verstand | 76 | ||
| Warum Eltern unsicher sind | 85 | ||
| Bedeutung für die Eltern- Kind- Beziehung | 85 | ||
| Unsere Unsicherheit verwirrt das Kind | 88 | ||
| Wer sich nichts zutraut, traut auch seinem Kind nichts zu | 90 | ||
| Können Eltern ihre Unsicherheit besiegen? | 93 | ||
| Kommunikation – das A und O | 98 | ||
| Ist Sprache nur Sprechen? | 98 | ||
| Wie Kommunikation beginnt | 101 | ||
| Was Kinder brauchen, um » Sprechen « zu lernen | 105 | ||
| Botschaften beim Spielen | 107 | ||
| Mit Worten kommunizieren | 110 | ||
| Wie Eltern besser kommunizieren lernen | 112 | ||
| Sein Kind akzeptieren, so wie es ist | 119 | ||
| Ja, aber ... | 119 | ||
| Auf das richtige Klima kommt es an | 122 | ||
| Verschiedene Temperamente | 123 | ||
| Stark wie Pippi Langstrumpf | 125 | ||
| Wie wir es schaffen, Kinder dumm zu machen | 127 | ||
| Die Perspektive zu ändern kann Wunder wirken | 129 | ||
| Wenn wir unser Denken auf » Autopilot « schalten | 132 | ||
| Mit unterschiedlichen Temperamenten umgehen | 140 | ||
| Niederlagen und Erfolg positiv erleben | 152 | ||
| Mit Fehlern umgehen | 152 | ||
| Wie Erwachsene Kindern helfen oder sie hemmen können | 156 | ||
| Mit Erfolg umgehen | 168 | ||
| Welchen Faktoren schreiben wir einen Erfolg zu? | 169 | ||
| Was Kinder motiviert und autonom werden lässt | 176 | ||
| Wie sich Kinder selbst motivieren | 176 | ||
| Umgang mit Fremdbestimmtheit | 178 | ||
| Eigene Entscheidungen treffen | 181 | ||
| Warum Zielsetzungen helfen | 188 | ||
| Grenzen setzen, einschränkend oder konstruktiv? | 190 | ||
| Anhang | 194 | ||
| Anmerkungen | 194 | ||
| Literaturempfehlungen | 196 |
